DIA DE MUERTOS PLANEACION

PLANEACIÓN

Grado y Grupo

3 B

Mes

Octubre y Noviembre

Tiempo

Sugerencia: 15 días.

Jardín de Niños

Luis Farah Mata

C.C.T.

14DJN2031Q

Educadora

Diana Muñoz Moreno

ESTÁNDARES

Estandáres de español.

4. Conocimiento del funcionamiento y uso del lenguaje.

CAMPO FORMATIVO

COMPETENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS

*Lenguaje y comunicación.

Aspecto: Lenguaje oral.

Aspecto: Lenguaje escrito

*Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

*Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

*Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.

*Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

*Exploración y conocimiento del mundo.

Aspecto: Cultura y vida social.

*Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad

*Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen.

*Desarrollo personal y social.

Aspecto: Relaciones interpersonales.

*Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa

*Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

*Pensamiento matemático.

Aspecto: Número

*Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

*Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).

*Desarrollo físico y salud.

Aspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio.

*Mantiene  el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

*Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos.

*Expresión y apreciación artísticas.

Aspecto: Expresión dramática y apreciación teatral.

*Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música.

*Participa en actividades colectivas de expresión corporal desplazándose en el espacio y utilizando diversos

objetos.

ACTIVIDADES PERMANENTES FAVORECEN ESCUCHA Y ESTRATEGIAS DE CONTEO

*Actividad de conteo (todos los días)

*Lectura de cuento-audio cuento (todos los días) después del recreo

ACTIVIDADES COMENZAR BIEN EL DIA Y PERMANENTES

*Realizar actividad de conteo con diferentes estrategias todos los días:

Inicio:

Acomoda a los alumnos en medio círculo, sitúa una mesa enfrente de ellos y sobre ella coloca materiales que tengas en tu salón (colores, botes, material de construcción, fichas),

Desarrollo:

nombra a los alumnos de uno en uno y pídeles que cuenten todos los objetos que están sobre la mesa cada día con una estrategia distinta de conteo.

Cierre:

Rescatar la estrategia utilizada y como funcionó para realizar el conteo adecuadamente

*Lectura de cuento o audiocuento

Inicio:

Se prepara a los alumnos para escuchar el cuento, estableciendo las condiciones necesarias para hacerlo

Desarrollo: Se lee a los alumnos y después se rescata el contenido a través de preguntas abiertas.

Cierre: Se rescata el mensaje que deja el texto y si les gustó o no y por qué.

ACTIVIDADES DEL LIBRO MI ÁLBUM. PREESCOLAR

*Actividad del libro de 3º.  AVANZA MÁS Y GANARAS

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

“DIA DE MUERTOS”

INICIO.

Recuperar los saberes previos sobre lo que es el festejo del día de muertos anotando a la vista de todos.

Se iniciará mostrándoles a los niños una serie de imágenes referentes al festejo del día de muertos para que los niños describan lo que observan en estas imágenes.

Después se continuará con dos cortometrajes sobre el día de muertos para que los niños observen de que trata y compartan lo que saben acerca de la costumbre de ésta actividad.

Realizaran un dibujo acerca de lo que han observado y se les pedirá describan su creación.

DESARROLLO.

Recuperar lo que saben acerca de las catrinas, llevar una al aula y pedir describan lo que observan, comentar el significado de la misma en nuestra cultura y realizar algunas utilizando calaveras de papel, disfrazarlas de tarea con ayuda de los padres para realizar una exposición en donde cada niño describirá a la suya.

Dejarles de tarea investigar platicar e investigar con sus padres sobre los elementos que lleva un altar de muertos y escribirlo en su cuaderno para que se formen una idea sencilla, exponiendo información de un tópico apoyándose de gráficos, describirán los gráficos.

Realizar una calavera con motivo del dia de muertos ellos la armaran y dibujaran la ropa, después describirán como es su vestimenta.

Rescatar la información y realizar algunos dibujos acerca del altar de muertos, pedir describan los dibujos que colorearon.

Realizar un altar de muertos a nivel jardín

CIERRE.

Participar en el evento del jardín acerca del día de muertos

Describir las actividades realizadas en el evento , realizar un dibujo del altar.

EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

*Listas de cotejo

*Hoja de evaluación

RECURSOS

*Mapa, cartulinas, plumones, crayolas, imágenes.

ADECUACIONES CURRICULARES  (NIÑOS CON REZAGO)

PM

*Alison               *Santiago L            *Santiago Damián                     *Leonel

*Apoyar en el aprendizaje de la serie numérica oral y en el conteo uno a uno. Dejar de tarea contar con el apoyo de material concreto (frijoles, maíz etc)