Descripción análisis categoría núcleo

DESCRIPCIÓN ANÁLISIS CATEGORÍA NÚCLEO

Todos los días antes de iniciar las clases, se llevaba a cabo el pase de lista con el fin de registrar la asistencia que tenían los niños en la escuela, para llevar a cabo esta actividad, se colocaban tarjetas con los nombres de cada alumno en la mesa y cada uno pasaba a buscar su nombre para pegarlo en el tarjetero, aquí no hubo ninguna dificultad sino al contrario, me ayudó para que los niños se aprendieran sus nombres. Lo que si fue un gran problema es la inasistencia escolar1, pues la mayoría de los niños faltaban mucho a clases.

Durante las jornadas de clases, trabaje con las materias de español, matemáticas, exploración de la naturaleza y formación cívica y ética, para esto se llevaron a cabo diversas actividades que me permitieran desarrollar un aprendizaje significativo en el niño, sin embargo al desarrollar dichas actividades encontré diversos problemas o mas bien dificultades que presentan los niños. En cuanto a la materia de español Víctor y Yazmín tenían serios problemas de escritura, no podían copiar las palabras y lo peor es que ni siquiera pueden reproducir las grafías2, esto realmente me preocupa porque van muy por debajo del nivel de aprendizaje que tienen sus demás compañeros.

En la materia de matemáticas, me encontré con la dificultad que la mayoría de los niños no conocen los números del 11 al 20, sin embargo me apoye de diversas estrategias para que los niños se aprendieran los números, algo que me dio resultados porque la mayoría logro identificarlos, ahora lo que me preocupaba es que Víctor, Ruth R., Yazmín y Rosa aún no conocen los números ni siquiera del 1 al 10 algo que sin duda me preocupa.3

Otro de los problemas que había dentro del aula era la comunicación, no con todos los alumnos sino solo con Cecilia porque esta niña tiene problemas de lenguaje, 4 realmente no se le entiende lo que habla, algo que me obstaculiza para comunicarme con ella, porque todavía no entiendo todo lo que dice y me impide que cubra todas sus necesidades.

Durante las clases todos los niños realizaban las actividades sin ningún problema, lo difícil era cuando les dejaba tarea, porque no todos la realizaban según ellos porque se les había olvidado o porque no tuvieron tiempo. 5 Para esto me quedaba tiempo extra de tal manera que realizaran la tarea que tenían pendiente y así fueran al mismo nivel que sus demás compañeros.

En cuanto a la conducta de los niños no tengo problemas, la mayoría pone atención y realizan las actividades como se indican, no hay descontrol de grupo, solo Jatniel, Jafeth, J. Miguel y Rosa que son un poco inquietos, sin embargo el maestro me ayuda a controlarlos, lo que no me gusta es que para eso tiene que recurrir a golpes, provocando el llanto en ellos.6

La inasistencia escolar es un problema que se extiende mucho mas allá del propio colegio pues el ausentismo es dañino para el logro y el potencial de desempeño de los estudiantes. Sin duda, los alumnos que faltan a clases quedan retrasados en relación con sus compañeros. Pero cual es el motivo de la inasistencia será ¿Qué el maestro no brinda una atención que cubra sus necesidades? ¿Qué el alumno muestre desinterés por aprender? O ¿Son los padres quienes no se preocupan porque sus hijos reciban una educación?1

Algunos niños tienen una escritura defectuosa sin que se deba a un trastorno importante que lo pueda justificar. Al observar un escrito vemos que la letra es torpe, rígida, impulsiva o irregular y muchas veces ilegible. A la hora de intentar mejorar la caligrafía de un niño, se debería evaluar el orígen de esa dificultad en vez de intentar corregirla a base de montones de cuadernillos de caligrafía que mal utilizados solamente servirán para desmotivar al niño.

¿A qué se debe la mala escritura en los niños?

Las causas pueden ser muchas: desconocimiento de la forma de algunas letras, la falta de destrezas en la motricidad, impulsividad, una baja

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