Dilema ético profesional (En administración de empresas)
Enviado por Jonhy Castillo • 27 de Abril de 2018 • Ensayo • 1.861 Palabras (8 Páginas) • 605 Visitas
UNIDAD: 2. LA DELINCUENCIA JUVENIL. |
OBJETIVO Y PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Que el alumno conozca de los factores que se asocian con la delincuencia juvenil; así como las consecuencias y los tratamientos a utilizar. |
CONTENIDOS TEMÁTICOS | FECHAS PROGRAMADAS | ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE | PRODUCTOS ESPERADOS | MÉTODOS DE EVALUACIÓN |
2.1 conceptos básicos y características 2.2 factores asociados a la delincuencia juvenil 2.3 factores psicológicos y responsabilidad 2.4 psicopatología: TDAH 2.5 psicopatología: trastornos por consumo de sustancias 2.6 trastornos de conducta 2.7 factores familiares, escolares y del contexto social 2.8 victimización 2.9 modelos explicativos de la delincuencia juvenil 2.10 formas de delincuencia de los jóvenes. | Cuarta Semana. 30, 31 de Enero y 03 de Febrero del 2018. 5 horas. Quinta Semana. 06, 07 y 10 de Febrero del 2018. 5 horas. (Primer examen parcial. Valor: 20% 10 de Febrero del 2018) | Actividades de enseñanza:
Actividades de aprendizaje: Número de actividad: 2 Modalidad: Extramuros. Título: “Factores asociados a la delincuencia juvenil” Objetivo: Que el alumno explique los factores asociados a la delincuencia juvenil. Elaborar: Un ensayo donde se desarrolle los factores actuales que se asociación con las delincuencia en jóvenes. Material propuesto: Entrega: 07 de Febrero del 2018. Materialmente. | Producto: Ensayo. | Producto: Ensayo.
Método de Evaluación: Rúbrica para ensayo del catálogo de rubricas de evaluación de la Universidad de Matehuala. Aspectos a evaluar:
Valor total a obtener: 10 puntos. La rúbrica se encontrará adjunta a la actividad en plataforma. Toda actividad deberá integrar:
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RECURSOS DIDÁCTICOS A EMPLEAR:
Proyector de imágenes, pintarron, lectura. |
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
CONGRESO DE LA UNIÓN, LEYES FEDERALES VIGENTES, Últimas reformas publicadas en el Diario Oficial de la Federación el 06 de Diciembre de 2016. |
Introducción
Cómo prevenir comportamientos delictivos ha sido materia de gran debate, ya que los factores asociados son usualmente complejos. La investigación nacional e internacional indica que el desarrollo del comportamiento delictivo puede entenderse como producto del interjuego de numerosas variables sociales, familiares o individuales. El presente documento realiza una revisión Bibliográfica de la literatura nacional e intencional en materia de factores de riesgo y delincuencia juvenil, para aportar a mejorar la calidad de la discusión acerca del desarrollo de una política pública de prevención primaria y secundaria.
En este ensayo, se revisa la investigación en factores de riesgo asociados al desarrollo del comportamiento delictivo, consecuencias y tratamientos para el menor infractor
Planteamiento del problema
La delincuencia juvenil abunda en todas partes, sin distinción de núcleos sociales, ciudad o país, por ello nuestra investigación estará orientada a definir las causas o fuentes que influyen o conllevan a un joven a convertirse en delincuente
El incremento de los jóvenes que ingresan a una banda cada día aumenta, y como consecuencia de esto las bandas tienen un incremento, la televisión y parte de los medios de comunicación masiva, influyen en los jóvenes, ya que imitan las culturas de jóvenes de países avanzados. Sumado a esto problemas personales, familiares, sociales, económico, y sobre todo la falta de oportunidad a la educación los jóvenes que están dispuestos a tentar contra su persona, consumiendo droga, alcohol, cometer delitos mayores, menores, y sobre todo el daño moral que le causan a sus padres son grandes. La gran cohesión existente, y que mantiene unida a estas bandas, suponen un estudio a fondo de diversos factores como la búsqueda de comprensión, el sentirse apreciado, factores sociales, psicológicos y naturales.
La perspectiva del riesgo psicosocial posibilita analizar tanto las características del entorno inmediato o distante como las características personales que aumentan la probabilidad de que los jóvenes manifiesten dificultades en su desarrollo. También permite estudiar el modo en que diversas variables, (entre ellas la influencia de los pares, las características de la familia, la comunidad y la cultura) interactúan con vulnerabilidades individuales (por ejemplo las características cognitivas, temperamentales), sensibilizando a las personas ante ciertos riesgos.
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