Discriminación de Género

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U. E. Colegio ``Santa María´´

Chivacoa – Yaracuy

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Autores

#02 Peña Jusmared

#17 Piña Alexis

#23 Tovar Oriana

#24 Dos Santos Diana

#27 Noguera María

5º ``E´´

Autor prof: Mayra Carrizales

Capítulo I: Planteamiento del problema

• A lo largo de las últimas décadas se aparecía el avance en la conquista de los derechos de igualdad de géneros que durante siglos han soportado el peso de una cultura marginadora. Bien que estas revoluciones se han ido extendiendo en el planeta y miles de personas se esfuerzan cada día para conseguir la igualdad plena.
• En la actualidad, el proceso de emancipación de géneros y el respeto hacia las minorías sexuales sigue siendo un tabú. Por ello, los informes sociológicos ponen en manifiesto que la desigualdad, está estrechamente vinculada a la pobreza y a las carencias educativas. Por tal razón, existen pocos trabajos que hablen de esta temática desde las diferentes materias y por otra parte, dichos estudios no suelen relacionarse con la discriminación por orientaciones sexuales en la mayoría de los casos de homofobia y opresión, en estas señalan las jerarquía de poder restringiendo a ciertas personas a la participación en los bienes sociales, económicos, culturales y escolares.

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• En tal sentido, la presente investigación sigue la línea de los trabajos de género, en el ámbito educativo, ambos grupos, deben sumar esfuerzos para el bien común y evitar en estos la discriminación, rechazo social y problemas efectivos.

• En relación, a lo antes expuesto Aguilar, 2010 expresa: ``Que para cambiar estas tendencias es importante que se produzca la intervención en la toma de decisiones, donde la condición sexual introduce un punto de vista en la concepción del mundo, se supera con ello la dicotomía entre lo masculino y femenino, esto permite la aproximación al concepto de persona´´ P(56).

• Por ello nace la iniciativa de desarrollar un proyecto en el aula para integrar las reacciones y la labor del docente dado a conocer eficazmente los elementos socioeducativos y los avances en la compresión de la diversidad con respeto y mejorar la calidad de vida de los escolares.

• Desde esta perspectiva, se presenta esta nueva realidad que ha despertado el interés de la educación en el respeto, convivencia como pilares fundamentales para lograr los objetivos planteados. Sobre este particular, hay datos cuales y donde los obtuvieron dados por sociólogos y psicólogos realizados en documentales que ponen en manifiesto que la discriminación a aumentado de forma considerable en periodos de recosió económicos en donde la población vuelva sus insatisfacción sobre otro grupos étnicos o religiosos donde se debe fomentar en las instituciones educativas el respeto a los derechos humanos y los libertados fundamentales de todos las personas. Sin distinción de raza, sexo, idioma, religión o estatus social.

• Cabe destacar que, en la declaración universal de los derechos humanos (ONU) Organización de Naciones Unida, en 1945 aprobó en la asamblea general los derechos civiles y políticos sobre la discriminación racial y genocidio. Estos acuerdos fueron firmados por la mayoría de los países así mismo, las modernas constituciones prohíben la discriminación a partir de la proclamación de la igualdad de los ciudadanos ante la ley.

• Es oportuno señalar que, Nuñez (2010) psicólogo recalca en uno de sus estudios que el hecho de discriminar a una persona consiste en privarlo de sus mismos derechos que disfrutan otros grupos sociales: Si se prohíbe al negro a utilizar el mismo autobús que un blanco, se trata de discriminación por raza, si en un grupo de escolares no se le da oportunidad de incluir a una persona en equipo de trabajo, sé esta excluyendo de esa sección, se está reflejando la imagen que el propio grupo tiene de sí mismo, la auto imagen.

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• En este orden de ideas, Amartya Sen (2011) expresa sus estudios ``Quien se arroga el derecho a discriminar, no solo deteriora la convivencia, sino que hace acordar a sus victima de discriminación por parte de otros grupos, porque el hecho discriminatorio impregna la vida cotidiana, como hemos visto ocasionalmente en que no se elija en muy buen lugar a los que no comulgan con los planteamientos generalmente aceptados por todos´´ P(20).

• En referencia a lo antes expuesto, esto tiene relación con el estudio en las instituciones escolares en donde se evidencia la necesidad en el rescate de valores como la fe, el amor, respeto, amistad, solidaridad, honestidad, tolerancia e igualdad entre otros que nos permitan la formación de un ser para vivir en convivencia.

• Es oportuno mencionar que, hay una fuerte preocupación en despertar conciencia en los estudiantes de 2º do año de la U. E. Colegio ``Santa María´´ municipio Bruzual, estado Yaracuy. Para evaluar su comportamiento y determinar la influencia de la ``discriminación de género´´ en su vida cotidiana para lo cual necesitan dos respuesta a las siguientes interrogantes:

• ¿Podemos conocer la necesidad que tienen los escolares de 2º do año de indagar sobre la discriminación de género?

• ¿Podremos indagar sobre los efectos?

• ¿Qué ocasiona la discriminación a corto y largo plazo?

• ¿Podríamos facilitar estrategias que eviten o disminuyan a la discriminación a través de charlas, trípticos, entre otros?

• ¿Te gustaría conocer más sobre el tema de discriminación de sexo?

• ¿Te gustaría escuchar charlas de acuerdo a este tema de discriminación de sexo?

Objetivos de la investigación

Objetivo general:

• Determinar causas y consecuencias que originen la ``discriminación de género´´ y de qué manera influyen en la conducta de los escolares de 2ºdo año de la U. E. Colegio ``Santa María´´.

Objetivos Específicos:

• Diagnostican la necesidad que tienen los escolares de 2º do año de la U. E. Colegio ``Santa María´´ de conocer la influencia que ocasiona la ``discriminación de género´´ en la conducta de los estudiantes.

• Indagar sobre los efectos que ocasionan a corto y largo plazo de discriminación de género dentro del ámbito escolar.

Justificación

• La sociedad Venezolana se encuentra inmensa en un proceso de cambio, el machismo es una discriminación sexual, de carácter dominante, adoptada por los hombres.

• Es oportuno mencionar, que se han escrito profundamente de los devastadores efectos del machismo en nuestra sociedad, en lo referente a la discriminación contra la mujer.

• De acuerdo a esta definición, el hombre ha sido educado en una cultura machista, aprendió desde temprana edad a respetar, admirar o temer a otro varón tanto físico como intelectualmente. Sin embargo ``Su cultura´´ lo enseño a ver a la mujer en términos de valores o atributos físicos: Instrumento de placer, objeto de exhibición y reproductora de la especie. Su admiración  la mujer se basa principalmente en una concepción biológica de la misma.

• Cabe mencionar, que la discriminación sexual no es un factor más corrugado en nuestra sociedad e incluso se observa en escolares en la manera de rechazo al sexo puesto por creer o tener principios establecidos o patrones torrados dentro de sus hogares.

• En tal sentido, las mujeres no tenían el derecho de afrontar un puesto de trabajo, debido a que en su familia el marido trabaja y ella tiene que dedicarse a las labores del hogar, se debe señalar que la discriminación de género tiene un carácter histórico puesto que a lo largo de los tiempos se observa que ha habido una gran discriminación ya que las femeninas no podían afrontar cargos políticos e incluso no salían a la calle sin su marido, ni tener un trabajo remunerado.

• Además, en ciertos países como: Pakistán, China, India y África tienen más hombres que mujeres lo contrario a lo esperado dada la herencia, evolutiva, la tecnología médica y medioambiental, la explicación de este fenómeno es múltiple desde el infanticidio de niños recién nacidos en los casos extremos, l impacto de la negación a que las mujeres dispongan de los servicios y oportunidades que se disfrutar los hombres. Sobre este particular, en el sistema educativo se han realizado planteamientos acerca de la importancia que merece cada ser humano sin distinción de raza, cultura, religión o sexo, donde cada ser es único y autentico; motivo de que no se debe privar a una persona de lo más elementales derechos, incluso el de la vida, recordaremos que el (Feminismo y el Machismo) no ha desaparecido.

• Podríamos resumir a continuación, que esta investigación sigue las líneas de trabajo de género, en el ámbito educativo, donde se le facilitaran a los estudiantes estrategias motivadoras que les permita un mayor desenvolvimiento dentro del aula de clase, valorando a cada uno de sus compañeros e integrándolos a los grupos de manera armónica, donde es necesario que el docente de un mayor conocimiento de los elementos socio  - educativos e históricos que generan desigualdad e implican el libre desarrollo de la personalidad del individuo y el progreso humano.

• Desde el punto de vista metodológico, servirá de base para el estudio sobre la temática a nivel internacional, nacional y regional donde se pretende que su alcance, determine estrategias motivadores fundamentales que nos sirven para concientizar las posibles causas y consecuencias que origina la ``discriminación de género´´ y cómo influye la conducta de los escolares de la U. E. Colegio ``Santa María´´, municipio Bruzual, Edo – Yaracuy.

Alcances y limitaciones

Alcances

• Los educados serán más conscientes de las problemáticos que afectan su entorno gracias al conocimiento que adquieren del mismo.

• Los escolares entenderán con mayor claridad el derecho a la igualdad y la necesidad de respetar y valorar a cada uno de sus compañeros.

• Los estudiantes desarrollaran su competencia investigadora a través de las herramientas que el proyecto les brinda.

Limitaciones

• Carencia de trabajo investigativas sobre el tema.

• Elevada matricula de la institución.

• Desigualdad entre compañeros por pensar y actuar diferente dentro del ámbito educativo y social.

Capítulo II: Antecedentes:

• La discriminación de géneros es un hecho que se da en diferentes grupos minoritarios de personas, con respecto a la mayoría, en ciertas culturas y religiones ha contribuido en rechazar la represión de la sexualidad humano, las investigaciones en los últimos años ponen de manifiesto que se trata de un fenómeno normal de las relaciones sexuales humanas y animales se da en todas las culturas de todo los tiempos.

• Así mismo los investigadores recuerdan que durante siglos la sexualidad ha estado ligado exclusivamente a la procreación, es decir, a la reproducción biológica de la especie donde se discrimina a la mujer que antes la mujer solo se dedicaba al hogar y a la reproducción de la especie humana.

• Cabe resaltar que los derechos de las minorías sexuales se considera que la sociedad debe ser educada para respetar y aceptar la condición sexual de cada persona.

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• El rechazo histórico no sólo está relacionado con las religiones, donde estaba socialmente apartado de la norma de lo común y habitual, de lo mayoritario, por lo cual intentaba aniquilar ese grupo donde muchas personas han sido encarcelados, asesinadas, castrados, humillados, violadores y despojados de sus bienes por esta condena desde el punto de vista moral y social.

• Cabe destacar, en lo que respecta en el nivel educativo se han desarrollado la percepción que los y las adolescentes tienen sobre la igualdad de géneros. Y se ha asumido plenamente la igualdad como un derecho.

• Ante lo expuesto, el contexto educativo a establecido relaciones entre el modo de impartir la enseñanza en cuanto la discriminación de género, y cambiar la conducta de los escolares. Este proyecto contribuiría a que el alumno acepte y respete la diversidad de la que el mismo, forma parte y permita aventar en la lucha contra la discriminación.

• Cabe considerar que para el estudio del presente proyecto se adapta la clasificación propuesta por Mirabe i Mullol, 2010 (40-43), en su trabajo realizado sobre género, recalca que en Grecia la discriminación de las mujeres se consideraba inferior físico e intelectual que el hombre era el que más superior de igual manera.

• En Japón durante el periodo de la dinastía entre los samurái era frecuente muchos hombres buscaban compañeros que fueran afines intelectualmente, puesto que sus esposas eran analfabetas. Long Yang en la obra de Bartolomé de casas, se refirió a las costumbres de los Indígenas, la cual fue cortada por Hernan Cortez (2011) Los conquistadores reprimían a las mujeres durante esas prácticas donde su vida era muy religiosa y vivían de la agricultura.
• Sus dioses tenían las mismas debilidades que las personas, algunos se caracterizaban por ser machistas en sus cultos religiosos, las prácticas sexuales eran frecuentes donde intercambiaban sus parejas, solo de mujer, estos no podían desobedecer el mandato de su esposo, el elegía la pareja que iba a tomar mientras la mujer quedaba encerrada en una habitación bajo llave. Agrega además que en Roma Píez Caleya 2010 Pag 17 recalca que la discriminación de género existía una anarquía moral sin límites donde la mujer se consideraba inferior y solo se trataba de un objeto sexual, solo era para procrear hijos y ser servicio de su esposo. No tenía derecho a nada, solo a trabajo domestico y sexual.

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• Para esta investigación se toma en cuenta el trabajo realizado por Bodillo y Escobar (2011) que ejecuto un estudio sobre la conducta de estudiantes de la escuela de Maracaibo Santa Teresa, donde describe la situación que se vive en esa institución que discriminan el sexo femenino como inferior.

• La socióloga Gabriela Baroja Martinez afirma que la muestra país, los planes con excepción del programa nación al para la igualdad de oportunidades y no discriminación contra las mujeres no toman en cuenta la desigualdad entre hombres y mujeres, es un estado inevitable aún así el hecho de distinguir una persona con otra no implica discriminar.

• Siguiendo en la misma línea, la escritora Clara Zetvin 1910, organizó la primera conferencia internacional de mujeres socialistas, donde se aprobó una resolución el día 6 de Marzo, como día internacional de la mujer trabajadora, hoy se celebra en todos los países del mundo para recordar el derecho de la mujer.

• Basadas en las investigaciones realizadas http://www2.ohch.org/19session/A.HRC.19.41.com/29-6-2011/ La discriminación es una situación en la que una persona o grupo trata de formar desfavorable o causa de prejuicios, el cual hace que se otorguen iguales derechos entre el hombre y la mujer, actualmente es una práctica que no ha sido de todo erradicado por distintos factores que la impiden.

• El psicólogo Howard Gardner Pus (50-51-52) expresa la profunda preocupación por la identidad de géneros de las personas sobe todo en las instituciones educativas donde se las debe inculca a los estudiantes el maco legal de los derechos humanos, donde se debe de protege la integridad física de toda persona no importando color, raza, religión, etnia o costumbres, todos somos seres únicos y cada persona tiene su propia personalidad donde todos tienen derecho a la educación, empleo y salud.

• Ofreciendo en las instituciones sensibilización y creación de conciencia para el respeto de cada compañero de clase donde tienen derecho a expresarse, reunirse y tener convivencia entre sus propios pares.

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Bases legales

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