ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA

TEORÍAS CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA

LOPEZ MARTINEZ NORMA CECILIA

ASPECTOS ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA

CARACTERÍSTICAS Metodología:

Se centra en la labor que debe realizar el profesor

El papel del estudiante es pasivo y limitado el proceso de enseñanza

Aislamiento exterior

Disciplina y castigo

Mismo método de enseñanza para todos los niños y niñas

Materiales

Pupitres unidos y fijos orientados hacia el profesor

Concepción del maestro

Lo que propone el maestro es lo que se debe aprender, el maestro es un comunicador del saber, un expositor de los conocimientos; es un modelo a seguir alguien a quien obedecer

El maestro es el dios, el rey, es quien tiene la palabra, por eso maestro expresa bien lo que significa si se piensa en las analogías que sugiere ejercer poder, tener autoridad, una influencia preponderante, mano dura y brazo largo, disponer, comandar, reinar, dominar, regentear, e incluso oprimir

Alumno pasivo Metodología:

Enfatiza la importancia de que el alumno asuma un papel activo

Educación en autogobierno

Desarrollo de iniciativa

Materiales

La escuela entra en la vida, la naturaleza

Los libros son un suplemento

Mesas redondas

Tecnologías de la información y la comunicación

Concepción del maestro

El docente es un guía que orienta el aprendizaje de los alumnos, es un tutor o facilitador del aprendizaje

Alumno activo

ASPECTOS ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA

REPRESENTANTES San Ignacio de Loyola:

Fundador de la Compañía de Jesús. A través de su orden, hizo aportes a la Pedagogía. Los jesuitas en su sistema de enseñanza, tienen como rasgo más notable la disciplina. El método de enseñanza-aprendizaje es conocido como pedagogía ignaciana. San Ignacio, elaboró un sistema educacional, fundamentando la estructura del proceso docente en la escuela.

Su objetivo fundamental era poner al servicio de la iglesia católica al hombre disciplinado que las circunstancias requerían, basándose en la rigidez y el orden para contrarrestar la reforma protestante. Para ello, era necesario que sus maestros estuviesen bien preparados. Esta enseñanza que desarrollaron exitosamente los jesuitas, se extendió a toda la enseñanza religiosa en sus características fundamentales

J.J. Rosseau

Insistió en que los alumnos debían ser tratados como adolescentes más que como adultos en miniatura y que se debe atender la personalidad individual.

Pestalozzi

Su objetivo principal fue adoptar el método de enseñanza al desarrollo natural del niño. Para lograr este objetivo, consideraba el desarrollo armonioso de todas las facultades de los educando

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