Escuela Nueva Vs Escuela Tradicional

Introducción

En el presente trabajo se describen las características de los modelos pedagógicos que han sido utilizados en el transcurso de la historia de la humanidad para transmitir el conocimiento de generación en generación, los cuales con el tiempo se han ido modificando de acuerdo a la concepción filosófica que se tiene del hombre. Con el propósito de introducirnos el estudio de la gestión educativa el desarrollo de este trabajo se enfoca en los modelos tradicionalista (Escuela Tradicional) y humanista (Escuela Nueva), el contenido principal se centra en dos tablas, la primera tabla hace referencia a los principales representantes y sus aportaciones más relevantes para la escuela que representaron; la segunda tabla describe de manera breve las metodologías, materiales, concepción de la enseñanza, el rol del docente y el rol del alumno tanto de la escuela tradicional como de la escuela nueva.

Palabras clave: Modelo, Escuela, Pedagogía, Metodología.

Desarrollo

El estudio de la Maestría en Gestión Educativa, al involucrar de forma innata el proceso de enseñanza aprendizaje, requiere que conozcamos los antecedentes de los modelos pedagógicos para comprender los paradigmas y teorías que se han formulado en torno a la educación, es por eso que a continuación se presentan dos tablas que nos ayudaran a comprender la esencia de los modelos más representativos en la historia de la educación, la escuela tradicional y la escuela nueva.

En la tabla 1, se presentan los principales representantes y sus aportaciones más relevantes para la escuela que representaron.

Tabla 1:

Principales representantes y sus aportaciones más relevantes para la escuela que representaron.

Escuela Tradicional Escuela Nueva

Nombre: Platón

Nacionalidad: Grecia

Aportación: Aparece como el pensador que llegó a poseer una verdadera filosofía de la educación, con una caracterización de los campos de la acción educativa, a qué exigencias debía responder la misma y en qué condiciones tales acciones resultaban posibles.

Nombre: Robert Ralkes

Nacionalidad: Inglaterra

Aportación: Fundo las escuelas del domingo para apoyar a los jóvenes pobres y a la clase trabajadora.

Nombre: Jean-Jacques Rousseau

Nacionalidad: Suiza

Aportación: Propuso que los alumnos no fueran tratados como adultos si no como adolescentes y atendiendo a su personalidad individual, así como el estudio de la naturaleza y la sociedad por observación directa y enseñar a leer a una edad mayor (adolescencia). La mayoría de sus contribuciones no las llevo a la practica el mismo.

Nombre: Ignacio de Loyola

Nacionalidad: España

Aportación: Pedagogía eclesiástica, basada en la disciplina dura e indiscutible, con la intención de afirmar el poder del papa y fortalecer la iglesia.

Tabla 1: (Continuación)

Principales representantes y sus aportaciones más relevantes para la escuela que representaron.

Escuela Tradicional Escuela Nueva

Nombre: Juan Amós Comenius

Nacionalidad:

Aportación: Considerado como el padre de la Didáctica y de la pedagogía, estableció los fundamentos de la enseñanza general, elaboro un sistema educativo integral y unitario fundamentado en la estructuración del proceso docente. Planteo la necesidad de vincular la teoría con la práctica e incluyo en sus métodos ilustraciones y objetos para facilitar el aprendizaje. En su propuesta pedagógica crea la concepción de la escuela popular a la que todos tengan acceso sin restricción de elites, eliminar la violencia en el proceso educativo, establecer la obligatoriedad de la educación primaria y en la cual se deben integrar actividades recreativas. Su método se basa en la inducción, la observación, los sentidos y la razón. Para el enseñar se debe a una disposición de tiempo, objeto y método, por lo cual se centra en un modelo pedagógico que reglamente que, como y cuando se debe enseñar, poniendo como objeto del acto educativo al niño, activando todos sus sentidos para que aprenda haciendo y ame el conocimiento. Postulo que las escuelas se organicen por grado de dificultad, grupos homogéneos en edad, con un calendario escolar único, construidas con espacios de esparcimiento y recreación para que los niños acudan a la escuela con alegría y entusiasmo y que la enseñanza se base en la facilidad, brevedad y solides.

Nombre: Johann Pestalozzi

Nacionalidad: Suiza

Aportación: Su principal aportación fue adaptar el método de enseñanza al desarrollo natural del niño, considerando el desarrollo en armonía de todas sus facultades (cabeza, corazón y manos).

Nombre: Friedrich Froebel

Nacionalidad: Alemania

Aportación: Introdujo los principios de la psicología y la filosofía en las ciencias de la educación.

Nombre: Horace Mann y Henry Barnard

Nacionalidad: Estados Unidos de América

Aportación: Introdujeron en su país las doctrinas de Pestalozzi y de otros educadores europeos.

Nombre: Herbert Spencer

Nacionalidad: Inglaterra

Aportación: Defendía el conocimiento científico como el tema más importante a enseñar en la escuela.

Nombre: Francisco Giner de los Ríos, Nikolai Grundtvig

Nacionalidad: España y Dinamarca respectivamente

Aportación: Establecieron ideas pedagógicas que fueron la base para la ampliación de la educación secundaria a toda la población.

Tabla 1: (Continuación)

Principales representantes y sus aportaciones más relevantes para la escuela que representaron.

Escuela Tradicional Escuela Nueva

Nombre: Ellen Key

Nacionalidad: Suecia

Aportación: La educación progresista. Sistema

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