Escuela Tradicional Vs Escuela Nueva

• Nació en el siglo. XVII

• El maestro es el protagonista y usa el método expositivo, siendo el único que habla en clase.

• Es como una carrera para ver quién gana y quien pierde. Por tanto no se permite la colaboración.

• La obediencia y el apego riguroso al libro de texto.

• Los alumnos solo memorizan y repiten.

• Hay una relación de poder y sumisión. El maestro decide y los alumnos tragan

• Sus principales metas: los ideales de la antigüedad.

• Método competitivo, jerarquizado y organizado.

• Actitud de obediencia y apego riguroso al manual.

• El comportamiento del maestro se percibe como una consecuencia o prolongación del afecto paterno.

• El método usado por el maestro: la exposición.

• La función del alumno: la repetición y memorización.

• El maestro es el centro de atención y el modelo a seguir.

• Se opta por construir un hombre modelo.

• Se pretende formar el hombre modélico intemporal.

• Lo más importante es la valoración del conocimiento en sí mismo.

• La educación debe ser un proceso de autoformación.

escuela nueva

• Nace En el s. XIX

• Los niños y niñas son los protagonistas.

• El método está basado en la autodisciplina. Las normas se deciden entre todos y todas. No se imponen.

• Los chicos y chicas investigan, imaginan, participan, aportan sus conocimientos. Se aprende de los libros, pero sobre todo de lo que nos rodea, de la Naturaleza, del barrio.

• Todos participan y la colaboración y ayuda mutua, hace que todos y todas avancen.

• Participación y autogestión. Los alumnos y alumnas con ayuda de maestros y maestras organizan su trabajo en clase y se autoevalúan.

• Hay una relación de afecto y cercanía.

• La escuela está abierta y la vida entra en ella. Los padres y Madres también pueden.

• La Escuela Nueva se caracteriza por el pensamiento pedagógico antiautoritario, por lo que el ³hombre nuevo´ representado por los ideales de libertad e igualdad no puede educarse en la³Escuela Tradicional.

• Juegos de pelota, trucos, ejercicios físicos de agilidad, paseos y salidas al campo.

• Los alumnos no deben pasar mucho tiempo en la misma tarea.

...