ESTRATEGIAS EDUCATIVAS-PEDAGÓGICAS PARA EL TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD DE MODO QUE CONSIDERE LA DIVERSIDAD PRESENTE EN SU ÁMBITO LABORAL

PRODUCTO 1.

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS-PEDAGÓGICAS PARA EL TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD DE MODO QUE CONSIDERE LA DIVERSIDAD PRESENTE EN SU ÁMBITO LABORAL

 Que los docentes cuenten con herramientas para que puedan identificar la diversidad en alumnos como su riqueza cultural y lingüística, así como sus costumbres, tradiciones, lenguas y prácticas culturales.

 Diversificar formas de organizar la clase y presentar los contenidos de aprendizaje, con el propósito de recuperar la diversidad cultural de las familias y comunidades de origen de los niños para traerlas al aula.

 Dialogar cotidianamente con los alumnos y sus familiares, dentro y fuera de la escuela.

 Crear un ambiente de respeto y confianza para que padres y alumnos compartan su cultura sin temor a ser discriminados.

 Sensibilizar a los padres para que impartan talleres dedicados a los alumnos, maestros y directivos, sobre temas específicos tales como: lengua, tradición oral, procesos de cultivo, artes y oficios, etcétera, y que participen en charlas a la comunidad escolar, actividades cívicas, culturales y artísticas.

DISEÑO DE UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. ESTO ES PARA CONTAR CON UN AULA INCLUYENTE, DE MANERA QUE EL TRABAJO ESCOLAR INCLUYA LA GAMA DE DIVERSIDADES QUE ALLÍ SE PRESENTAN, Y DE MANERA CONCRETA CON LO CONCERNIENTE A OTRAS LÓGICAS DE CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS.

PRODUCTO 2

PLANEACIÓN

TEMA: Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno

PROPÓSITO DE LA CLASE: Que los alumnos distingan que en la convivencia diaria se suscitan problemas entre las personas y conozcan la importancia que tiene el diálogo para conocer los diferentes puntos de vista de los demás en los diferentes grupos sociales.

COMPETENCIA: Manejo y resolución de conflictos

Situación del problema: Conflicto entre vecinos

Preguntas rectoras: Cuáles son los desacuerdos más frecuentes, con quienes convivimos?

¿Qué los puede provocar?

¿Qué los puede provocar?

¿Cómo reaccionamos cuando hay conflictos?

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: A través de lluvias de ideas se cuestionará al grupo sobre la importancia del diálogo.

Colocar en el muro del aula una hoja para que a lo largo de la semana, los alumnos registren acontecimientos que hayan generado conflictos, peleas, desacuerdos, discusiones, entre ellos u otros alumnos de la escuela.

DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES: 1 Hora (lluvia de ideas)

Toda la semana (papel en el muro)

MATERIALES Hoja de papel bond, cuaderno de trabajo.

APRENDIZAJES ESPERADOS Escuchar con respeto los puntos de vista de los compañeros y compañeras del salón de

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