ESTRATEGIAS PARA DOCENTES Y SUS IMPLEMENTACIONES

¿Cuáles son estas implicaciones y sus contextos?

La implantación de las nuevas tecnologías en las instituciones educativas se ha desarrollado en paralelo a variantes de los métodos de instrucción, donde cada vez más el alumno toma el control del proceso. En cierta medida, los medios tecnológicos son concebidos como:

* un apoyo para la enseñanza individualizada,

* una forma de aprendizaje interactivo,

* educación a distancia y

* de algunas modalidades como la enseñanza asistida por computadora

esto suponen una transformación en la forma de concebir la instrucción.

Las nuevas tecnologías también han modificado el lugar que los recursos didácticos ocupaban en el proceso educativo,

* proponiendo diseños centrados en la aplicación de los nuevos recursos y

* condicionado a éstos la acción de enseñanza;

sin embargo poco se han estimado sus implicaciones cuando son empleados instrumentos y recursos que se derivan de las nuevas tecnologías.

El objeto de esta reflexión es revisar algunos principios que deberían regir la implantación de dichos recursos como apoyo a la acción docente.

La discusión sobre la aplicación de los nuevos recursos tecnológicos en la educación se ha centrado principalmente en la instrumentación que debería ser aplicada para facilitar el aprendizaje, sin embargo al realizar un examen profundo sobre los principios que intentan explicar al mismo, es fácil concluir que quizá esto sea lo menos relevante al plantear el diseño de instrucción.

¿Cuáles son las implicaciones y sus contextos?

• La influencia de las TICS

• El interés de los niños en temas globales

• El fortalecimiento de nuevas relaciones sociales

• El desarrollo positivo del sentido de si mismo.

• Busca de la autoformación y el significado personal de nuestra influencia en el futuro.

• Ayudar a que los niños piensen críticamente y con mayor creatividad en el futuro

• El aprendizaje como indagación y creatividad acompañada de la crítica

¿Cuáles serían los abordajes y estrategias metodológicas más practicables para introducir efectivamente las competencias para la vida en el currículo?

• Las competencias para el mundo de la vida deberán preparar a los niños para que manejen y resuelvan situaciones en el presente y en el futuro, situaciones imprevisibles que requieren la apropiación de capacidades para enfrentar retos. Aprender como aprender y como autor regular el propio aprendizaje.

¿Cómo estas competencias pueden ser desarrolladas a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante?

• Impulsar una educación en donde el niño pueda usar su crítica ante la información que le ayude a comprender mejor la realidad.

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