El Aprendizaje

El aprendizaje es el producto de los intentos realizados por el hombre para enfrentar y satisfacer sus necesidades. Consiste en cambios que se efectúan en el sistema nervioso a consecuencia de hacer ciertas cosas con la que se obtienen determinados resultados. Es provocan estímulos en el cerebro que la refuerzan positiva o negativamente, convirtiéndola en estructuras cognoscitivas; es decir, conocimiento que se empleara a partir de ese momento en los proceso del pensamiento y que, llegado el caso podrá ser relacionados con nuevas situaciones. Pero no todo es tan simple. Muchos de los factores que deben tomarse en cuenta para el aprendizaje; el desarrollo de la percepción, la interrelación entre los distintos sistemas sensoriales, el impacto de los defectos sensoriales en el rendimiento escolar, la inteligencia y la influencia del medio y la herencia, y el desarrollo intelectual y afectivo. Se puede decir que el aprendizaje es la cualificación progresiva de la estructura con las cuales un ser humano comprende su realidad y actúa frente a ella.

Dentro de este contexto, el aprendizaje significativo, es el proceso mediante el cual el individuo crea e internaliza conocimientos en base a experiencias anteriores relacionadas con sus propios intereses, también hace referencia de las habilidades y destrezas. No todo lo que se aprende es significativo, es por eso que el maestro debe crear estrategias que permitan que el educando este dispuesto y motivado para aprender a aprender. Por consiguiente la fase del aprendizaje significativo permite aplicar correctamente, este tipo de aprendizaje, ya que existe una fase inicial, otra intermedia y una final. Estas fases según Shuell (1990), se suceden en orden, para que finalmente el aprendizaje se dé en un contexto conocido por el que aprende. La fase inicial es donde el alumno percibe hechos o partes de informaciones que están aislados conceptualmente, aprenden por acumulación, memorizando hechos y utilizando esquemas preexistentes. En la fase intermedia se produce la formación de estructuras a partir de las partes de las informaciones aisladas. La comprensión de los contenidos se vuelve más profunda, porque los aplican en situaciones diversas, existe la oportunidad para reflexionar y percibir por medio de la realimentación. En la fase final se da mayor la integración de estructuras y esquemas, surge mayor control automático en situaciones límites, se produce menor control consciente (se da en forma automática y sin mucho esfuerzo).

Dentro de este orden de ideas los factores que influyen el aprendizaje significativo son muchos de los cuales algunos son interpersonales y otros socio – ambientales en el proceso de enseñar - aprender intervienen todos globalmente, como una interconexión dinámica. En primer lugar podemos considerar los cambios evolutivos que tienen lugar durante el aprendizaje, otro factor es la competencia instrumental pertinente

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