El área estructurante de esta unidad es el Área del Conocimiento Social
Enviado por paulaechenique1 . • 21 de Octubre de 2017 • Trabajo • 1.120 Palabras (5 Páginas) • 286 Visitas
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El área estructurante de esta unidad es el Área del Conocimiento Social, en el sector de Historia, desprendiéndose las que se consideren pertinentes y complementarias tales como el Área del Conocimiento de Lenguas, Área del Conocimiento Matemático y Área del Conocimiento Artístico.
Para abordar el contendido se presenta una serie de actividad que caracterizan desde lo político, lo social, lo tecnológico a esta población.
Las “...Ciencias Sociales procuran explicar cómo los sujetos producen, reproducen y transforman la realidad social, cómo la realidad social es a su vez producto y productora de sujetos”. Apunta a la concientización de los problemas del hombre en sociedad, a la construcción de alternativas, a la capacidad de deliberación y decisión, de elaboración de consensos, de orientación en un mundo de conflictos y de transformaciones. .
Cada una de las disciplinas estudia al sujeto social y delimita la realidad en sus aspectos históricos, geográficos, sociológicos, jurídicos, políticos, económicos filosóficos y antropológicos.
Esta área de conocimiento define conceptos básicos para construir explicaciones y elaborar posibles generalizaciones dentro de su campo de estudio.
La construcción de los mismos es esencial porque constituyen ejes o núcleos para pensar la realidad, y contribuyen a la elaboración de tramas conceptuales, más allá del conocimiento cotidiano y particular.
Estos conceptos básicos son: espacio geográfico, tiempo histórico y sujeto social.
A través de esta unidad se pretende trabajar la reconstrucción del pasado indígena a través del análisis de testimonios materiales en relación al contexto en que fueron hallados.
El trabajo con los indígenas permite conocer mundos lejanos en el tiempo y en el espacio y a su vez comparar con el tiempo actual.
Como ya se citó anteriormente el Área del Conocimiento de Lenguas es complementaria pero indispensable para el trabajo en esta unidad.
Se trabajará en los tres sectores: Oralidad, Lectura y Escritura.
La formación lingüística sistemática de los alumnos implica asumir la responsabilidad de introducirlos en el mundo de la cultura letrada al tiempo que estimular, mediante la enseñanza sistemática, el desarrollo de la conciencia reflexiva acerca de la dimensión comunicativa, cognitiva, lúdica, estética, social y cultural del lenguaje.
La enseñanza de la lengua debe partir del conocimiento que el alumno tiene como hablante nativo para promover desde allí la reflexión que le permita adquirir un dominio cada vez mayor y un uso más eficaz en la comprensión y producción de textos orales y escritos.
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La enseñanza de la lengua se orientará a ofrecer las oportunidades para que los alumnos produzcan y comprendan textos orales y escritos adecuados a diversas situaciones de comunicación, para lo cual deberán apropiarse de los aspectos convencionales del sistema así como de las estrategias discursivas, trabajando a la par con los contenidos principales de la unidad.
La comunicación oral es eje de toda la vida social y constituye una actividad generalizada y primordial, insustituible para la supervivencia personal y para el desarrollo comunitario.
Lourdes Pérez y Carmen Lepre en su libro ENSEÑAR A LEER hacia la autonomía. El lugar de la Meta cognición menciona que a partir de Saussure, la lingüística ha elaborado numerosos estudios sobre fonología, es decir, la manera como el lenguaje se haya incrustado en el sonido. Así Henry Swet, arribó a la conclusión de que las palabras no se hallan compuestas de letras sino de unidades funcionales de sonidos o fonemas.
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