Elementos de la didáctica

Elementos de la didáctica.

R: *alumnado: es el protagonista del aprendizaje, es por quien y para quien existe la institución educativa.

*objetivos: son las líneas directrices que regulan el alcance de los cambios de conductas previamente determinados

*profesor: es quien facilita e interactúa con el alumnado y con las experiencias de aprendizaje

* Materia: instrumento de aprendizaje directo, es el contenido de la enseñanza proveniente de la cultura general

*métodos y técnicas de enseñanza: son las que propician la actividad del educando

*recursos: son los instrumentos que operativizan a los métodos y técnicas son herramientas auxiliares

*medio o entorno: es el ambiente físico ya sea interno o externo de la institución

14. ORIGEN DE LA DIDACTICA DE RATKE 1629

R: utilizo por primera vez la palabra didáctica para referirse al arte de educar en un memorial que presento para la reforma de la educación de las escuelas alemanas.

16. DIDACTICA MAGNA DE COMENIO 1657:

R: relaciona la didáctica con la ciencia universal y en el subtitulo de didáctica magna resume toda la obra como la didáctica magna tratado del arte universal de enseñar todo a todos.

17. LA PEDAGOGIA DE LA INSTRUCCIÓN HERBART 1806:

R: la didáctica psicológica se organiza con Herbart su concepción parte de una teoría moral que se fundamenta en la psicología, caracterizándose por un riguroso didactismo pasando a ser una teoría de instrucción

20. ENFOQUES TEORICOS DE LA DIDACTICA:

*transmitir a las nuevas generaciones conocimientos que han sido adquiridos paulatinamente

*buscar en el educando las aptitudes naturales para desarrollarlas y contribuir de ese modo a la formación de su personalidad

*desarrollar en el educando habilidades y destrezas

*despertar, mantener y acrecentar en los integrantes de la comunidad el interés para elevar su nivel cultural

ESCUELAS

21. ESCUELA TRADICIONAL:

R: una de las restricciones fundamentales que vive la enseñanza tradicional es la limitación en el desempeño del profesor y del alumno en las actividades escolares, donde el ejercicio radica predominantemente en la memorización y trabajo exhaustivo con los contenidos

22. ESCUELA DE TECNOLOGIA EDUCATIVA:

R: su conceptualización a sufrido bastantes cambios a lo largo del tiempo, consecuencia de la evolución de nuestra sociedad teniendo una clara dependencia a la psicología del aprendizaje.

23. ESCUELA CRÍTICA:

R: a mediados del siglo XX surge una pedagogía que cuestiona la escuela nueva y a la tradicional, implica criticar radicalmente la escuela, sus métodos, sus relaciones revelando lo que permanece oculto pero que condiciona su actuación su forma de ver el mundo es decir su ideología

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