Entrevista a P. Bourdieu

P. Bourdieu explica, que considera que gran parte de las problemáticas educativas no derivan sólo de las diferencia económicas, sino que pesan más las diferencias sociales; con ello quiere decir que hay ciertas cosas como los instrumentos de conocimiento ( de expresión, de modos, maneras de hacer, de organización, merituar orden de prioridades, arte de trabajar, etc…), que se transmiten de manera inconsciente por medio del ejemplo dentro de la institución familiar, estas cosas no se enseñan en la escuela y la carencia o falta de ellas hará que los estudiantes tengan un mayor o menor grado de dificultad para alcanzar los objetivos propuesto o deseados. Una muestra más de ello, es el lenguaje que se utiliza de manera cotidiana en forma intrafamiliar (primer grupo social en que la persona se encuentra inmersa y donde en la mayoría de los casos transitará prácticamente gran parte de su vida), el cual, si se asemeja al utilizado en las áreas educativas en cualquiera de sus niveles, siendo este el exigido a nivel académico, los educandos tendrán una relación más cercana a la incorporación de los nuevos contenidos.

Otro punto de conflicto es la clasificación en categorías según el nivel de aprendizaje “alcanzado” (sobresaliente – bueno – regular, entre otros…), por lo que muchas veces los juicios de valor, son juicios sociales que se desconocen como tales, y por medio de esas cualidades que consideramos puramente académicas observamos las propiedades sociales ignoradas a simple vista, por esto Bourdieu considera que “EL SISTEMA ESCOLAR NO LE RECONOCE VALOR A LO QUE EL MISMO SISTEMA ESCOLAR TRANSMITE” (sic), debido a que (como se dijo más arriba) existen determinadas herramientas que la escuela no brinda (ya sea por falta de tiempo, por desconocimiento, como así también porque la mayoría de los docentes no tiene conciencia real de aquello que falta al alumno), pero que son muy importantes a la hora de establecer el nivel logrado por el estudiante.

Un análisis muy interesante que hace el entrevistado respecto al tema en cuestión, es cuando explica la visión errada que se tiene de aquellos que logran alcanzar de manera muy satisfactoria los contenidos propuestos, sobre quienes se dice que posee un “DON”, es decir cualidades, capacidades, aptitudes, y/o habilidades naturales, que son innatas de su personas; en consecuencia hay quienes las tienen y quienes no, por lo que, quien no las tiene no pueden hacer nada “no está en su naturaleza”. Pero si por el contrario observáramos y dijéramos “TIENE CIERTAS LIMITACIONES QUE HICIERON QUE NO TENGA UN ACCESO FÁCIL AL IDIOMA Y OTRAS CUESTIONES QUE EL SISTEMA ESCOLAR EXIGE” (sic), significa que se pueden aprender porque son construcciones sociales históricas derivadas de la familia y de la escuela que se pueden ir incorporando de manera paulatina, entendiendo además que la escala socioeconómica a la que pertenece el individuo puede

...