Escuela de Chicago

Escuela de Chicago

Autor: Fernando Azpurua Gruber

Alumna: Mariana Pérez Cervantes

23/05/18

Antes de pasar adelante, es conciencia observar que la escuela de Chicago se va a caracterizar por hacer de sus investigaciones un método puramente empírico, esto nos lleva a aludir, que solo se basaban en lo visible, en la observación y en la comprobación de datos duros, en el siguiente ensayo su finalidad es analizar la investigación llevada a cabo por ésta, así como comprender y relacionarla con la disciplina de la criminología.  

Considero que lo más importante, y su enfoque principal, fue darle un giro importante al conocimiento científico de las ciencias sociales para poder explicar el constructo social que se estaba generando en la ciudad, es por ello que deciden dejar atrás la investigación tradicional y enfocarse a la meramente científica. Así Fernando Azpurua nos dice:

Se separa de la investigación tradicional moralista y alejada de la realidad, e intenta producir conocimientos de un mayor valor científico, útiles para la toma de decisiones relacionados con la solución de problemas sociales concretos (2005, pag 26)

Ahora bien, Azpurua puntualiza demasiado en los términos de etnografía y etnología, donde prácticamente estos dos conceptos son la clave de las investigaciones y estudios llevados a cabo en este contexto, cuando se habla de etnografía nos estaremos refiriendo al levantamiento de datos, a todo lo práctico, como, por ejemplo, la descripción de los pueblos indígenas en el Estado de Morelia. Y la etnología es todo ese cuerpo teórico que se utiliza para la etnografía, como bien lo alude Azpurua:  

al hablar de etnología nos referimos al estudio sistemático de los hechos tal y como aparecen. Se trata de la búsqueda del fenómeno social para describirlo, interpretarlo y comprenderlo. Por otra parte la etnografía trata de percibir como los seres humanos interactúan en diferentes situaciones (ídem, pág. 27)

así podemos comprender mejor que la etnografía ha hecho sus estudios con investigadores sociales, quienes se encargan de inmiscuirse en la vida cotidiana de los pueblos, aprendiendo sus tradiciones e interactuando con ellos.

Una de las corrientes de pensamiento que se va a enriquecer a la escuela de Chicago, es el Pragmatismo, pues se considera lo siguiente:

Implica una filosofía de la acción, la cual propone que muchos problemas sociales se pueden solucionar mediante de la utilización de los métodos científicos de investigación aplicados a la educación y a la ciencia. La cual debe buscar interpretar y explicar la realidad. Es una filosofía de intervención social.

Esto nos lleva a pensar que el pragmatismo es una doctrina que se caracteriza por la búsqueda de las consecuencias prácticas, un ejemplo claro es cuando alguien dice: “estoy cansada de discutir con mi marido a diario, ya quiero solucionar esto, quiero solucionar estos problemas”, así el pragmatismo se caracteriza por siempre buscar la utilidad y eficacia.

Otra de las corrientes de pensamiento preñadas a la Escuela de Chicago va a ser el interaccionismo simbólico, término acuñado por Herbert Blumer, así, entiendo por esta concepción como la manera de interaccionar con la sociedad por medio de nuestro constructo simbólico, lo que hace al ser humano único y especial es precisamente esta capacidad de simbolizar las cosas, hecho que los animales les es imposible, por eso todos estos teóricos desarrollaron esta corriente filosófica, con esto nos dice Azpurua:

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