Escuela de Chicago

[pic 1]UNIVERSIDAD JOSE ANTONIO PAEZ[pic 2]

FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA DE ARQUITECTURA

HISTORIA DE LA ARQUITECTURA III

ESCUELA DE CHICAGO

PROFESOR: FIRAS KANAAN

ALUMNOS:

ALAN AMADO, C.I.: 27.611.887

ALESSANDRA LOPEZ, C.I.: 30.668.632

ANDREA LOPEZ, C.I.: 28.055.293

VICTORIA VIVAS, C.I.: 30.179.660

SECCION 306Q2

SAN DIEGO, VENEZUELA

NOVIEMBRE, 2022

INDICE

INTRODUCCION        3

ESCUELA DE CHICAGO        4

SURGIMIENTO Y EVOLUCION DE LOS RASCACIELOS        5

ARQUITECTOS RELEVANTES        7

Henry Hobson Richardson (1838 - 1886);        7

Burnham & Root;        8

D. Adler y Henry L. Sullivan.        8

CARACTERISTICAS DEL ESTILO ARQUITECTONICO DE LA ESCUELA DE CHICAGO        9

LOS PRIMEROS RASCACIELOS EN NUEVA YORK        10

CONCLUSION        15

BIBLIOGRAFIAS        16

INTRODUCCION

La conformación de lo que se puede denominar el modernismo en arquitectura se encuentra determinada por un movimiento que marcó un hito en materia de diseño constructivo y que respondió a las características y exigencias de su época histórica, estableciendo criterios que van a determinar las formas y estilos que dominarán buena parte del siglo XX. Este movimiento que irrumpe como una nueva forma arquitectónica de responder a las exigencias de construcción, se llegó a conocer bajo el nombre de Escuela de Chicago por ser esa ciudad norteamericana el sitio donde se originó.

En este estudio se hace una breve descripción y análisis de este movimiento arquitectónico, que es considerado el punto de partida desde donde surge el modernismo arquitectónico, como movimiento que va a caracterizar las propuestas que en esta materia se van a formular durante el siglo XX y que se van a difundir por todo el mundo occidental, planteando cambios en materia de diseño, estilo y materiales de construcción.

La ejecución de este trabajo se basó en una investigación donde se recogió información acerca del tema tratado a fin de conocer lo que representó y aun representa el movimiento de la Escuela de Chicago. El resultado de este proceso investigativo se vio expresado en una estructura de trabajo que comprende una primera parte, donde se analiza lo relativo al ámbito político, económico y cultural que sirve de marco a este movimiento; una segunda parte, que abarca lo referente a las características de este estilo arquitectónico, sus principales representantes y obras.

ESCUELA DE CHICAGO

La Escuela de Chicago es un estilo arquitectónico que surgió a finales del siglo XIX y principios del XX en la ciudad de Chicago. Este hecho fue pionero en la introducción de nuevos materiales y técnicas para la construcción de los primeros rascacielos gracias a las circunstancias y hechos que allí mismo sucedieron anteriormente.

En un inicio, la ciudad de Chicago se construye en su mayoría de madera, siendo este material constructivo muy usado. Esta ciudad sufrió de un paro abrupto debido a un incendio que arraso en su mayor parte en el año 1871, pero a pesar del catastrófico incendio, esta necesidad de crecimiento de la ciudad y el marco económico de la ciudad (construcción de ferrocarriles, nuevas industrias y finanzas atribuyo a grandes fortunas en un momento en el que los impuestos y los costos laborales eran bajos, lo cual la convirtió en un mercado importante para los Estados Unidos, lo cual causo el comienzo de su reconstrucción y/o recuperación de manera muy acelerada. El contexto de la arquitectura de Chicago estaba constituido por la urgencia, la visión económica de los hombres de empresa, la especulación del suelo, el descubrimiento de las estructuras metálicas y de los ascensores y la necesidad de luz para trabajar en el interior de las oficinas y los almacenes.

Estos acontecimientos hablan de un contexto de desarrollo económico, que se hace más patente y emblemático en la ciudad de Chicago, ciudad en proceso de expansión comercial acelerada que demanda de construcciones rápidas con las cuales se atiendan los intereses y exigencias de empresarios y trabajadores, respuesta que se ve canalizada a través de un estilo de construcción y arquitectura surgido a partir del uso de nuevos tipos de materiales y un manejo racional del suelo debido a su escasez y elevados costos.

El momento histórico en el cual se ubica el nacimiento de la Escuela de Chicago se caracteriza por una fuerte expansión de la economía norteamericana en el marco de su Revolución Industrial. Este contexto socioeconómico se localiza principalmente en Chicago, que para ese momento era la ciudad de mayor crecimiento demográfico y prosperidad en los Estados Unidos.

Así, la escasez y altos costos de la tierra, el crecimiento económico acelerado, la expansión demográfica de la ciudad, la urgencia por construir, apresurada por el incendio devastador, la necesidad de garantizar construcciones seguras y que, a la vez, ocuparan menos espacios horizontales (edificación en vertical), conjuntamente con el desarrollo de nuevos materiales de construcción y nuevas tecnologías, se puede decir que constituyen el marco político, económico y técnico-científico de donde surge este estilo constructivo y arquitectónico moderno que va a representar la Escuela de Chicago.

Sumado a este conjunto de aspectos que sirven de basamento a lo que va a constituir esta escuela, es pertinente destacar el ambiente cultural como otro de los elementos que se encuentra presentes en su conformación.

Si bien se ha de destacar y reconocer que la formación de la Escuela de Chicago se relaciona con un conjunto de condiciones de índole económica y social vinculadas con un desarrollo científico y técnico de la época que se corresponde con lo que se ha denominado la Revolución Industrial norteamericana, es indudable que la existencia de un entorno cultural y educativo con niveles significativos de desarrollo también contribuyó a la formación de esta propuesta arquitectónica que va impactar en el estilo de las edificaciones que se va a extender por todo el territorio estadounidense y posteriormente por América, Europa y el resto del mundo.

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