Escuelas Bolivarianas

CARACTERISTICAS.

Las Escuelas Bolivarianas están dirigidas a afrontar las limitaciones del sistema escolar donde el niño y la niña se atienden desde cero a seis años, iniciando con la educación inicial y continuando la atención al infante y al adolescente desde los seis hasta los doce años en los períodos de la educación básica.

Entre sus principales características nos encontramos con:

* .Una escuela transformadora de la sociedad en el cual se concreta e

identifica la identidad nacional. La práctica de la participación, la formación crítica, la integración a la comunidad, el arraigo en nuestra historia, nuestras costumbres y nuestros mejores valores, apuntan a la construcción de una sociedad más justa y al fortalecimiento de las personas y las comunidades para que sean protagonistas de la transformación del país.

* La escuela participativa y democrática, donde todos los miembros

de la comunidad participan en la toma de decisiones, en la ejecución y

en la evaluación de las actividades escolares cuya gestión sea producto de la participación protagónica, soberana, respetando las especificidades locales, regionales y nacionales.

* Una escuela de la comunidad donde la misma se haga presente en la

actividad educativa, haciendo uso racional de la escuela y su entorno. En consecuencia, la comunicación entre la comunidad

y su escuela tiene que ser cada vez más fluida y significativa.

* Un modelo de atención educativa integral que promueve la justicia

social, proporcionando una atención integral que permite la permanencia, prosecución y culminación del alumno en la escuela

y se desarrollan acciones con la familia, la salud y otras instituciones científicas, artísticas, deportivas y del trabajo.

* Un ejemplo de renovación pedagógica permanente. Entendiendo lo

pedagógico, como la reflexión sobre para qué enseñamos, a quién (es), qué, dónde y por qué. La transformación pedagógica implica entender al niño (a) como sujeto de su propio aprendizaje, a partir de su experiencia y de su acervo. Esto conlleva a construir y expresar sus ideas y sentimientos, trabajar en equipo, considerar puntos de vista diferentes, comprender y aprender la producción cultural humana. De esta manera, la escuela se convierte en un espacio para el diálogo de saberes y producción cultural.

* Una escuela luchadora contra la exclusión educativa, por lo cual se

asume el turno integral y el enfrentamiento a algunos factores extra escolares que generan la exclusión, como es el caso de la desnutrición, la repitencia y la pobreza extrema. En consecuencia, una mejor protección social para los estudiantes: transporte, comedor, asistencia médica, uniformes, becas, calzados, orientación pedagógica y vocacional.

OBJETIVO GENERAL

* Brindar acceso y permanencia a la población de niños y niñas de

cero a seis años y de seis a doce años (inicial y básica), de las zonas urbano marginales, rurales e indígenas, brindando una educación integral de calidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

* Ampliar la cobertura en los niveles de educación inicial y básica,

en las diferentes modalidades.

* Mejorar la calidad de atención y condiciones físico- ambientales

de la educación a nivel nacional.

* Incrementar el número de escuelas de horario Integral en los

diferentes niveles y modalidades.

* Atender integralmente a niñas, niños y adolescentes, en edad

escolar, en los niveles de inicial y básica.

* Contribuir a superar la inequidad social.

EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANA

Es la atención educativa al niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años de edad, o hasta su ingreso al subsistema siguiente, concibiéndolo como sujeto de derecho y ser social integrante de una familia y de una comunidad, que posee características personales, sociales, culturales y lingüísticas propias y que aprende en un proceso constructivo e integrado en lo afectivo, lo lúdico y la inteligencia, a fin de garantizar su desarrollo integral.

FINALIDAD

Iniciar la formación integral de los niños y las niñas, en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de sus potencialidades y el pleno ejercicio de sus derechos como persona en formación, atendiendo a la diversidad e interculturalidad.

CARACTERISTICAS

Propicia una educación en derechos humanos y valores en los niños y las niñas entre cero (0) y seis (6) años, o hasta su ingreso al subsistema siguiente.

Comprende dos niveles: el Nivel Maternal, referido a la atención integral de niños y niñas desde cero (0) hasta cumplir los tres (3) años de edad; y el Nivel Preescolar, donde se brinda la atención integral a los niños y las niñas hasta los seis (6) años, o hasta su ingreso al subsistema siguiente. Se ofrece a través de los Centros de Educación Inicial Bolivarianos, los cuales brindan atención integral a los niños y las niñas de los niveles Maternal y Preescolar en las áreas: pedagógica, salud, alimentación, recreación, desarrollo físico, cultural y legal. Éstos se concretan a partir del modelo Simoncito, programa bandera del Estado venezolano que busca garantizar la inclusión y la atención integral de los niños y las niñas desde cero (0) hasta seis (6) años en el Sistema Educativo Bolivariano.

ESTRUCTURA CURRICULAR DE EDUCACION INICIAL

El currículo del subsistema de Educación Inicial Bolivariana tiene

como

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