Estándares mínimos o involucrar a reconocidos emprendedores junto con pedagogos expertos en la definición de un curriculum educativo emprendedor
Enviado por byronyyesiporsie • 25 de Agosto de 2015 • Resumen • 1.163 Palabras (5 Páginas) • 141 Visitas
18/08/2015
Estándares mínimos o involucrar a reconocidos emprendedores junto con pedagogos expertos en la definición de un curriculum educativo emprendedor.
Curriculum democrático en el sistema educativo una meta básica del programa es ofrecer el periódico en la clase con in estructurado curriculum que sostiene el estándar educativo estatal
Maestro los alumnos no pueden manjar la ansiedad por el examen que va a solventar la evaluación es una tortura,
Visita a un director tradicionalista 33 años de servicio, metodología del dictado, muchos siguen haciendo lo mismo no se atreven a cambias lo que los mantiene en el mismo lugar
En Guatemala no tenemos cultura de panificación, de prever lo que sucede en nuestro contexto, no estamos preparados de adelantarnos, la evaluación es la piedra angular de la educación, muchos creen que las pruebas educativas definen la promoción de los estudiantes las experiencias de aprendizaje de los estudiantes con juicio de valor,
Los aprendizajes esperados sean una realidad. Lo difícil es que los docentes cambien.
Evaluar cuanto sabe hacer el alumno con el saber que tiene,
Currículo por pueblos el enfais en la planificaicon
La planificaion curricular por pueblos consiste
Propósitos
Desarrollar y medir pedgogimente losconocimientos, vlores ciencia y tecnoclogia impulsar y fortalecer el uso del idioma
Propuesta
¿Cómo cree que se puede lograr retomar el valor de las culturas ancestrales?
Una educación que fortalezca las identidades de los pueblos y nacionalidades y promueva el uso de las lenguas nativas Para ello es clave la capacitación y formación técnica y profesional de recursos humanos indígenas, la incorporación de elementos culturales propios de los pueblos indígenas en el curriculum educativo, la promoción y difusión de los saberes ancestrales y la generación de articulaciones y sinergias entre los sistemas educativos al interior del ministerio de educación de manera que la interculturalidad sea un eje de todo sistema educativo nacional y no solamente de la educación para pueblos y nacionalidades indígenas.
MAESTRANTES SAN MARCOS 18/08/2015
FREDY NEFTALI OROZCO GODINEZ
VICTOR HUGO OROZCO GODINEZ
RODOLFO MARIO FUENTES NAVARRO
JUAN ROMULO MALDONADO FUENTES
SERAPIO CORONADO Y CORONADO
LUIS EMILIO LEON CALVILLO
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EFECTOS[pic 4][pic 5][pic 6]
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PROBLEMA[pic 11]
CENTRAL[pic 12]
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CAUSAS[pic 21][pic 22][pic 23]
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POSITIVO, NEGATIVO,INTERESANTE CURRICULO DE LOS PUEBLOS | ||
P | N | I |
1.- CONTEXTUALIZACION | 1.- PRACTICA DE ANTIVALORES | El currículo con que el pueblo se identifica |
2.- PRACTICA DE VALORES | 2.- ESTEREOTIPOS SOCIALES | 2.-PARTICIPACION SOSIAL |
3.-DESARROLLO E INTEGRALIDAD DE LA CULTURA | 3.- RECHAZO A LA IDENTIDAD | 3.- EQUIDAD DE GENERO |
4.- RECONOCIMIENTO A LA IDENTIDAD NACIONAL | 4.- TRNASCULTURACIÓN | 4.- TRASCENDENCIA CULTURAL |
5.- CONSERVACION DE LA CULTURA ANCESTRAL | 5.- DESCONOCIMIENTO DE LA CULTURAPROPIA | 5.-RETO AL DESAFIO |
6. INTERACCION SOCIAL |
MAESTRANTES SAN MARCOS 18/08/2015
FREDY NEFTALI OROZCO GODINEZ
VICTOR HUGO OROZCO GODINEZ
RODOLFO MARIO FUENTES NAVARRO
JUAN ROMULO MALDONADO FUENTES
SERAPIO CORONADO Y CORONADO
LUIS EMILIO LEON CALVILLO
ESTA REALIZANDO UN TRASLADO PLAZO EL LUNES 24 DE 8 A 1 DE LA TARDE
JUEVES 20/08/2015
DEDICADOS A TODOS LOS QUE DECIMOS SER MAESTROS
ANCIANA
COMO SERES HUMANOS SI VOLVIERAMOS A NACER HARIAMOS LO MISMO MEJORAR COMO MAESTRO SI
LA PERSONA QUE ESTA CENTRADA SERIA LO MISMO
CREO QUE SERIAMOS MAS PRUDENTES DE VOLVER A HACER DOCENTES LOS MISMO, TRABAJAR ARDUAMENTE CON MAS EXPERIENCIA
PORQUE NOS COMPETE A TODOS . EDUCACION PARA TODS
CUESTION DE ACTITUD
CUADRADO NO PUEDE ENTRAR
CUADRADITO ESTA TRISTE
HASTA QUE COMPRENDAN QUE NOS CUADRADITO
NUNCA SE CONOCE A UNA PERSONA HASTA QUE SE PONE SUS ZAPATOS Y CAMINA CON EL
TODO NIÑO ES ESPECIAL
MAESTRO
PARADIGMAS MODELOS EXCLUYENTE, E INCLUYENTE
HAY NIÑOS QUE SE VAN DE LA ESCUELA CON DOCENTES AUTORITARIO,
MODELO DE DOCENTE HACE FUNCIONES COUCH APOYA ESTIMULA AL ESUDIANTES, SIENTE QUE TIENEN OTRAS NECESIDADES, LOS NIÑOS SON IMPORTANTES, CAMINAR CON EL EN LOS MOMENTOS DE MAYOR NECESIDAD. HARA, RECUPERARLOS DEL MAL MOMENTO EN QUE ESTAN VIVIENDO.
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