FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA PSICOPEDAGOGÍA

CUADERNO DEL ESTUDIANTE

“FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA PSICOPEDAGOGÍA” 

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DOCENTE

JOSÉ GABRIEL CAICHEO CÁRDENAS

PUNTA ARENAS, MARZO – JULIO DEL 2016

PROGRAMA FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA PSICOPEDAGOGÍA

OBJETIVO GENERAL:

Entregar las competencias relacionadas con los fundamentos epistemológicos, evolución socio-histórica y los modelos de acción psicopedagógica, a través de metodologías teóricas y trabajos de taller en aula, que permita al alumno/a contextualizar el quehacer psicopedagógico y los desafíos que se le presentan en la sociedad actual.

NOMBRE UNIDAD

APRENDIZAJES ESPERADOS

HORAS

FUNDAMENTOS DE LA PSICOPEDAGOGÍA

Fundamenta la perspectiva histórica y epistemológica de la Psicopedagogía según su evolución socio-histórica considerando su normativa legal vigente, comprendiendo y produciendo textos acorde a las distintas situaciones comunicativas.

25

BASES EPISTEMOLÓGICAS DE LA PSICOPEDAGOGÍA

Evalúa los fundamentos epistemológicos de la disciplina a partir de la cientificidad del discurso psicopedagógico, comunicando en forma escrita  mensajes acordes a los interlocutores, produciendo textos tipo ensayos descriptivos con normas lingüísticas correspondientes al tipo de texto .

25

ROL Y MODELOS DE ACCIÓN PSICOPEDAGÓGICOS

Argumenta los modelos de acción psicopedagógica según los diversos contextos que se desempeñan los especialistas de la disciplina, comunicando mensajes orales y escritos considerando el contexto y los sujetos involucrados en el proceso comunicativo.

30

Evaluaciones

10

Total  Horas Asignatura  

90

CALENDARIO DE EVALUACIONES

NOMBRE UNIDAD

EVALUACIONES

%

FECHA

FUNDAMENTOS DE LA PSICOPEDAGOGÍA

EXPOSICIÓN

(Los Pilares de la Educación)

10%

INFORME DE TALLER

(Taller Síntesis)

20%

BASES EPISTEMOLÓGICAS DE LA PSICOPEDAGOGÍA

INFORME DE TRABAJO

(Ensayo)

10%

INFORME DE TALLER

(Taller Síntesis)

20%

ROL Y MODELOS DE ACCIÓN PSICOPEDAGÓGICOS

EXPOSICIÓN

(Roles del Psicopedagogo)

20%

PRUEBA

20%

EXAMEN

GUÍA   DIAGNÓSTICA:

Antes de dar comienzo a las actividades relacionadas con esta asignatura, es necesario dar cuenta de los conocimientos previos que poseen respecto de las temáticas que actúan como eje y orientarán este proceso de enseñanza-aprendizaje, razón por la cual deben responder las siguientes preguntas.

1. ¿Qué entiende usted por Educación?

1. ¿Cómo definiría Educación Especial?

1. ¿Qué entiende usted por Psicopedagogía?

1. ¿Cómo definiría usted Necesidades Educativas Especiales?

1. Defina con sus palabras Dificultades de Aprendizaje

1. Según su experiencia escolar, social  y/o familiar de cuenta de alguna situación  de:

1. Labor de la psicopedagogía
2. Dificultades para aprender contenidos escolares
3. Personas con alguna discapacidad  evidente

Socialice las respuestas con el grupo curso y con el profesor

CAPÍTULO I: FUNDAMENTOS DE LA PSICOPEDAGOGÍA

GUÍA   TALLER Nº 1:  

Análisis y discusión del PPT: "Libro de la Carrera Psicopedagogía Plan de Estudio TA-TA2-1”

1. ¿A partir de qué año el Área de Educación y Humanidades inicia su trabajo en INACAP? ¿Qué carreras forman parte de esta área?

1. ¿Cuál es la misión del Área de Educación y Humanidades en la actualidad?

1. ¿Cuál es el foco de trabajo de la carrera de psicopedagogía en sus comienzos? ¿Qué cambios se generan a partir del año 2010 en la carrera?

1. A partir del año 2010 se inicia el plan de estudio TA-TA1-1 ¿Qué cantidad de asignaturas, horas teóricas y horas prácticas contemplaba?

1. A partir del año 2014 se inicia el plan de estudio TA-TA2-1 ¿Qué cantidad de asignaturas y horas pedagógicas contempla? ¿Cuál es la diferencia de horas con respecto al plan de estudio TA-TA1-1?

1. Respecto de la línea curricular   del plan de estudio TA-TA2-1 ¿Qué cantidad y porcentaje de horas corresponden a asignaturas de especialidad, disciplinas básicas y formación para la empleabilidad?

1. ¿Qué entiende usted por ruta crítica? Indique un ejemplo dentro de la malla curricular.

1. Parafrasee (explique con propias palabras)  el perfil de egreso de un psicopedagogo/a.

GUÍA   TALLER Nº 2:  

Análisis y discusión del artículo: "Los cuatro pilares de la educación", La Educación Encierra un Tesoro. (UNESCO) (DELORS, JACQUES, 1994)

INSTRUCCIONES:

• Reunirse en grupos de ______ Integrantes.

• Cada integrante debe leer el texto indicado y tomar apuntes.

• Cada grupo debe contar con un notebook y deben distribuirse roles para realizar la tarea.

• Cada grupo debe confeccionar una presentación PowerPoint que contenga diapositivas con textos e imágenes.  La presentación debe ajustarse cabalmente a lo indicado en la Pauta de Evaluación  y  debe contener:  

1. Portada institucional  
2. Introducción
3. Concepto e importancia de la educación.
4. Definición, explicación, ejemplo, imagen de cada pilar “aprender a conocer”, “aprender a hacer”, “Aprender a convivir”, “Aprender a ser” (se puede usar más de una diapositiva por cada pilar.)
5. Conclusiones
6. Bibliografía

• Deberán enviar la presentación PPT al Ambiente de Aprendizaje el día _________________ hasta las ___________________ Horas.

• Las Exposiciones Orales serán el día ______________________________________. El orden de los grupos   se designa al azar el día de la disertación y la modalidad de exposición será indicada por el docente.

GUÍA   TALLER Nº 3:  “DOS CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE”

Matriz Comparativa Entre Las Cinco Concepciones Curriculares De E. EISNER Conforme A Distintos Aspectos O Variables.