Ficha De Trabajo

Es necesario prestar atención a cómo los miembros adultos y jóvenes de la familia del adolescente diagnostican, explican, enfrentan y tratan la enfermedad.31,32 Puesto que las enfermedades, por definición, están ligadas a fenómenos sociales, ellas pueden generar acciones y reacciones sociales en relación a cómo tratarlas socialmente. Además, la visión personal que el paciente adolescente tanto como adulto tiene de su enfermedad es un factor que determina lo que esa persona hará cuando se sienta enferma y a dónde acudirá en busca de tratamiento o ayuda.33 Esto significa que la etnicidad de la historia y la cultura de la persona enferma o de su grupo familiar son importantes por cuanto esa historia y esa cultura determinan la manera en que el episodio de enfermedad será negociado socialmente. Por ejemplo, los ladinos en México atribuyen las enfermedades principalmente a emociones negativas. Estas ocupan en su teoría el lugar que los microbios ocupan en la teoría de las enfermedades infecciosas.34 Las diferentes emociones tienen diferentes grados de patogenicidad. Además, las emociones están asociadas con determinados órganos que resultan dañados por las emociones negativas.35 Algo de esto se ve en Chile, por ejemplo, cuando algunas mujeres atribuyen la patología cardiaca a los sufrimientos.36

El sistema de creencias de la familia en relación con la salud y la enfermedad en general, y con enfermedades específicas en particular, es algo decisivo para la socialización del adolescente en el cuidado de su salud.

Rolland37 afirma que hay cuatro elementos clave del sistema familiar de creencias en salud:

1.

La percepción de control de la enfermedad que comparte la familia.

2.

Las creencias étnicas, culturales y religiosas de los miembros de la familia.

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