Fichas De Trabajo

Competencia:

Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasíasmediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.Propósito:Descubrir sentimientos y preferencias que hayan surgido posteriormente deuna visita guiada

Campo de desarrollo: cognitivo

ampo formativo:

expresión y apreciación artísticaAspecto:Expresión y apreciación plástica

Nombre de la actividad:“Masa de sal”

Tipo de actividad:Individual

Secuencia didáctica:

•invitar a los niños a hacer una escultura utilizando un material diferentepara moldear llamado “masa de sal”•Previamente preparar la masa utilizando harina con sal aplicando 1 kilode sal por cada 2 kilos de harina.•Repartir un poco a cada niño e indicar que deberán hacer una esculturadel animal que mas les guste.•Para finalizar hacer una exposición de las esculturasMaterial:Harina y salTiempo estimado:30 minutos

Situación: Llegó la hora de ser artistas

Campo: Expresión y apreciación artística Aspecto: Expresión y apreciaciónplásticaCompetencia: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos yfantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materialesvariadosModalidad: unidad didáctica Estrategia: observación, experimentaciónSecuencia de actividades• Registros de las ideas previas de los niños-¿Ustedes saben que es ser pintor o escultor?-¿Cómo son los pintores o escultores?-¿Qué hacen estos artistas?-¿Les gustaría ser uno de ellos?-¿Les gustaría conocer a uno?• Realizar una serie de actividades exploratorias en donde los niños por mediode la expresión gráfica expresen sentimientos.

Act. 1

. Pintar con acuarelas: realizar un dibujo donde los niños este plasmadoalgún momento feliz de los niños.

Act. 2.

Experimentar al revolver harina con pintura y agua y realizar una obrade arte en la que los niños expresen un momento triste en sus vidas

Act. 3.

La técnica de la vela y la crayola, para que realicen una obra de arte por medio de puntos… donde expresen lo que ellos sientan al estarla realizando.

Act. 4.

Salir al patio con trozos de papel cartón grandes para pintar con laplanta de las manos y con los dedos trazando figuras y formando dibujos.

Act. 5.

Poner música de suspenso y pedir a los niños que con puros puntitosplasmen lo que la música les transmite

Act. 6

. Realizar una pintura utilizando cepillos de dientes y pintura diluida enagua

Act. 7.

Hacer pintura rasca huele, para que los niños la utilicen en la expresiónde un dibujo, con fondo musical de circo.

Act. 8

. Hacer burbujas de jabón con colorante, los niños mediante la unión delas burbujas tendrán que plasmar un sentimiento.

Act. 9.

Trabajar con yeso

Act. 10

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