GENESIS DE LA EDUCACION INFANTIL EN LA SOCIEDAD OCCIDENTAL

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL SAN ISIDRO LABRADOR[pic 1]

SEDE DE SAN CARLOS

PENSAMIENTOS E INSTITUCIONES EDUCATIVAS OCCIDENTALES

CÓDIGO DE CURSO: PRE-00

Msc. MARY CESPEDES

TEMA: GENESIS DE LA EDUCACION INFANTIL EN LA SOCIEDAD OCCIDENTAL

ALUMNA:

KAYRA GUILLEN HERRERA, 206790678

En la antigua Grecia la educación no era importante, reinaba el machismo y los únicos que podían estudiar eran los varones. Las mujeres no tenían ese derecho a excepción de las espartanas, pero aun así la única obligación de ellas era el casarse y tener hijos, la poca educación que recibían las otras mujeres y niños de clase baja era la que sus madres o sus abuelas les otorgaban. Los padres decidían si sus hijos eran educados en casa o con un profesor individualmente, en esa época los maestros eran esclavos, pero llego un momento en el que el estudio fue obligatorio independientemente de las clases sociales o género y gracias a ello los maestros empezaron a recibir un salario. Los filósofos Aristóteles, Platón, Sócrates entre otros vieron la necesidad de la educación y que los niños debían recibir gramática, poesía, gimnasia, entre otros, pero basándose en las edades.

Pensaban que la primera edad los niños debían recibir la educación en el seno de la familia, y conforme iban creciendo compaginarse con la asistencia a una escuela. Con el pasar de los años adquieren especial importancia otros personajes como Juan Amós Comenio quien acuño el concepto de “Escuela Materna” haciendo referencia a un marco de aprendizaje situado en el seno de la familia. También adelantándose a su tiempo propone la lectura y escritura.

Otros filósofos con nuevas técnicas y aportes al aprendizaje optar por desarrollar las habilidades y el conocimiento de cada niño. Enfocándose en campos diferentes, en la naturaleza para que el niño tuviera la oportunidad de explorar, adquirir conocimiento propio y descubrir sus cualidades. Así como otros pensadores le ayudaban al niño a desarrollar su intelecto con formas, dibujos, colores etc. Siempre pensando en el bienestar y en cómo podían perfeccionar las maneras de aprender para que el niño tuviera un mayor aprendizaje en la vida y pudiera explotar toda su inteligencia.

Conforme el tiempo pasaba la educación se expandía y abría nuevos horizontes, llegando J.F. Oberlin quien fundo una seria de escuelas en Ban-de-la Roche, ocupándose de la formación de las maestras infantiles a quien llamo “conductoras de la infancia” ellas jugaban el papel maternal con los mas pequeños ya que los niños un poco más grande aprendían canciones, dibujo, historia, geografía etc. Pero no fueron lo suficientemente buenas en cuanto a la educación por lo que tiempo después A. Pastoret fundo las “salas de hospitalidad” en la que todos los ejercicios realizados por los niños tenia un fin practico y se dirigían a la formación y el trabajo manual.

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