GESTION DE PAZ ¡ES MOMENTO DE ACTUAR FRENTE TODOS UNIDOS POR LA PAZ
Enviado por Liseth Palmera • 22 de Agosto de 2019 • Síntesis • 1.691 Palabras (7 Páginas) • 92 Visitas
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GESTION DE PAZ
¡ES MOMENTO DE ACTUAR FRENTE TODOS UNIDOS POR LA PAZ
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- INTRODUCCIÓN
El cambio de mentalidad individual y colectiva que está ligada a la construcción de la cultura de la paz es un proceso que permite una defensa, protección y promoción de los derechos humanos.
En este cambio la educación tiene un papel fundamental, por cuanto incide desde las aulas en la formación de los valores de la nueva generación de ciudadanos y ciudadanas permitiendo una evolución del pensamiento social y del ejercicio de los deberes y de los derechos. La sociedad, desde diferentes ámbitos y desde su capacidad educadora, también debe influir y apoyar los proyectos y programas deductivos, y familiares.
Así es importante que se genere un proceso de reflexión sobre cómo se puede incidir en la construcción de la cultura de la paz y de los derechos humanos desde la escuela, tratando de fomentar una conciencia colectiva sobre la necesidad de incorporar en la vida cotidiana patrones de conducta y de comportamientos respetuosos de la dignidad de las personas y de las reglas de juego de la democracia. Esta es una tare que nos compete a todos los ciudadanos y ciudadanas y de manera partículas, a la comunidad educativa.
Se pretende con este proyecto que los personeros y personeras estudiantiles se desempeñen como sus promotores y defensores de los derechos humanos en el ámbito escolar y local, generando además en ellos el compromisos de ser constructores de paz.
- OBJETIVOS
- OBJETIVO GENERAL
Formar lideres en las instituciones educativas de los grados 9° a 11° en prevención, detección temprana del matoneo.
Darles a conocer a los estudiantes el daño que están haciendo con el matoneo por medio de talleres o actividades lúdicas.
Darle a conocer a los padres de familia y profesores como tratar los actos de matoneo y darles una charla de cómo educar a los niños para que no se presentes esas actitudes.
Integrar a todos los estudiantes para el grupo no se desintegre.
Fomentar en los estudiantes y la comunidad estudiantil en general, conceptos y actitudes de investigación que conlleven a difundir y detectar las problemáticas básicas respecto la promoción y respeto de los derechos humanos.
- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Desarrollar conceptos, actitudes y valores éticos hacia hacia el respeto de los Derechos humanos, que permitan hacer visible la labor de los personeros estudiantiles, para que puedan ser actores de cambio en su entorno mas inmediato.
- Desarrollar la capacidad de observación, investigación y análisis de los problemas propios del entorno en su comunidad.
- Desarrollar la capacidad de autogestión y solución a los problemas de derechos humanos de la comunidad.
- Crear actitudes en los personeros y personeras estudiantiles, tendientes a difundir los conocimientos y las experiencias en derechos humanos al interior de su colegio, su familia, su vecindario y en general su comunidad.
- Construir los comités de derechos humanos al interior de los centros educativos, articulando al proyecto de personeros y personeras estudiantiles de ley general de educación.
- LOCALIZACION DEL PROYECTO
El proyecto tendrá cobertura en las instituciones educativas del municipio de incluyendo las instituciones privadas.
- DURACION
Tendrá una duración de (60) días hábiles distribuidos en talleres, eventos culturales, caminatas, foros y mesas de trabajo finalmente se realizara un encuentro departamental con todos los participantes capacitados como nuevos promotores de derechos humanos estudiantiles, de igual forma se realizaran dos talleres sobre derechos humanos y otros temas de interés como: el PEI y los DH, el manual de convivencia y los DH, la cultura de la tolerancia, etc.
Se harán talleres de capacitación con una intensidad horaria de 16 horas distribuidas de la siguiente manera:
De 8 : 00 AM a 12 M y de 2 : 00 PM a 5 : 00 PM
- ALCANCE DEL PROYECTO
El trabajo de los personeros y personeras Estudiantiles es relacionarse con los compañeros, los maestros, los coordinadores, las directivas, las personas que prestan servicios generales, padres de familia y otras personas más que son allegadas al colegio y que contribuyen al bienestar del mismo.
La convivencia, la tolerancia y el respeto hacia el otro será una premisa de este proyecto, el personero y la personera estudiantil jugaran un papel importante en el medio escolar, serán conciliadores y mediadores en el medio escolar.
El fortalecimiento de la figura del personero estudiantil es fundamental para incrementar su participación en la defensa promoción y detección de los derechos humanos en el ámbito escolar, comunitario, municipal y/o departamental.
- MARCO LEGAL
“El matoneo es un asunto que no da espera, porque contamina a nuestra sociedad”, dijo Santos, quien agrego que el embarazo en las niñas y adolescentes las empuja a redefinir sus prioridades.
Por eso, la nueva norma crea un sistema de convivencia escolar con comités a nivel naciones, departamental y municipal. Ello debe reproducirse en cada institución educativa para que ese comité analice los factores de riesgo asociados a la violencia escolar y al embarazo en adolescentes.
Además de prevenir estas dos situaciones, deberá coordinar la creación de mecanismos de denuncia y seguimiento, en internet y redes sociales, de casos de cibermatoneo.
De igual forma, la ley ordena definir una ruta de atención a estudiantes y padres en casos de violencia escolar y sexual, y un sistema único de información donde los rectores deberán reportar cada una de estas situaciones.
“Queremos responder a una de las necesidades más sentidas de la comunidad educativa, que es erradicar la violencia de las aulas”, dijo la ministra de educación, María Fernanda Campo.
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