Guía de actividades Pre-tarea

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La actividad se desarrollará a través del Aprendizaje Basado en Tareas Task-Based Learning (TBL), Esta estrategia es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual los estudiantes elaboran un producto real y auténtico.

Las tareas son actividades que tienen “significado para los estudiantes” como su enfoque central. Estas buscan lograr uno o varios objetivos específicos que deben ser alcanzados en un tiempo determinado. Un estudiante comprometido en la elaboración de una tarea, facilita la activación del proceso de aprendizaje a través de espacios en los que éste puede involucrar tanto sus conocimientos previos como los nuevos, renegociando significados e involucrándose en el uso natural de diferentes habilidades, no sólo de carácter académico sino de estrategias metacognitivas que le lleven a la consecución del o los objetivos propuestos.

De acuerdo con Richards y Nunan (2010) La elaboración de la tarea está contemplada, en tres fases llamadas: Pre-tarea, Ciclo de la tarea y Post-tarea. Cada uno de estos momentos requerirá de cierta información específica para el desarrollo de la tarea y el logro del o los objetivos propuestos así:

Pre-tarea: en este momento se requiere hacer una introducción al tema y la tarea. En esta etapa, el estudiante arma el andamiaje requerido para el desarrollo de su tarea: conocimientos, estrategias, y actividades.

Ciclo de la tarea: la tarea es realizada por los estudiantes individualmente y en grupos, dándole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer propuestas frente a la elaboración de la misma. Esta etapa conlleva a que el grupo haga una planeación de la tarea que realizará, teniendo en cuenta los recursos que necesitará, haciendo énfasis en la importancia de tener un producto claro, organizado y preciso.

Post-tarea: finalmente, se entrega el producto de la tarea, de tal manera que se pueda socializar entre los diferentes grupos, para así comparar hallazgos, compartir realidades o intercambiar información. Es así, como se apoyará la construcción y negociación de significados que hace el estudiante a lo largo del proceso

Temáticas a desarrollar:

Reconocimiento del curso

•        Revisión de presaberes

•        Reconocimiento del aula

•        Reconocimiento de actores (Director de curso, docente asignado y compañeros de grupo colaborativo)

Número de semanas:

Semanas 1 a 2

Fecha:

22-03-2017 a 04-04-2017

Momento de evaluación:

Evaluación inicial

Entorno:

Aprendizaje colaborativo / Seguimiento y evaluación

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Pre-tarea

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

Las primeras dos semanas se utilizarán para reconocer el aula y los saberes previos respecto a las temáticas a tratar en el curso, además se pretende logren crear un clima propicio para la interacción entre actores (compañeros de grupo colaborativo y tutor asignado). Por eso es necesario realizar unas actividades que le ayudarán al reconocimiento general del curso y luego participar por el Entorno de aprendizaje colaborativo.

Para ello los invitamos a realizar las siguientes acciones:

1. Hacer un reconocimiento del aula, identificando cada entorno, descargar los documentos, revisar las actividades y recursos.
2. Leer y aceptar las Normas y condiciones para el desarrollo del curso (disponibles en Entorno de información inicial).
3. Identificar a su tutor y compañeros de grupo (opción Participantes en panel de Navegación – Lateral izquierda del aula).
4. Descargar Agenda del curso (disponible en Entorno de información inicial).
5. Revisar el video Presentación del curso (disponible en Entorno de información inicial).
6. Descargar y hacer lectura del syllabus del curso (disponible en Entorno de conocimiento).
7. Participar en el Tema Interacción social del Foro general del curso  (Entorno de información inicial).
8. Dar respuesta a las siguientes preguntas orientadoras dentro del foro Pre-tarea por el Entorno de aprendizaje colaborativo:

1. Pregunta 1. ¿Cuáles considera que son las mayores ventajas y desventajas de los avances tecnológicos dentro del área de la informática? Mencione 2 de cada una y justifique su respuesta.
2. Pregunta 2. ¿De su conocimiento, actualmente cuáles son las herramientas de comunicación más utilizadas?, mencione 2 e indique por qué.
3. Pregunta 3. ¿Revisando la temática del curso y documentos guía, qué competencias considera que fortalecerá o logrará para su desempeño académico y por qué?

1. Dar respuesta argumentada a por lo menos uno de los aportes dados por los otros participantes.
2. Compartir dentro del foro de esta actividad sus datos de contacto para que sus compañeros de grupo y tutor dispongan de ellos.
3. Elaborar en un documento la siguiente tabla y diligenciar completamente con información de los actores del grupo:

[pic 2]

Si alguno no ha remitido los datos, registre No ha compartido la información.

1. Emitir una conclusión sobre lo debatido y/o tratado en el foro de la actividad.
2. Consolidar en el mismo documento las respuestas a las preguntas orientadoras y conclusiones que haya dado usted en el foro. Agregar portada.

Tenga en cuenta las Recomendaciones por el docente  estipulados en la página 7 de este documento.

De la participación individual en el foro de la actividad se tendrán los siguientes productos académicos:

Un único documento que cumpla con lo siguiente:

1. Portada.
2. Tabla con datos de actores del curso.
3. Respuestas a cada una de las preguntas orientadoras.
4. Conclusiones.

Cada estudiante se encargará de hacer envío del trabajo final en el espacio Pre-tarea – Entrega de la actividad disponible por el Entorno de evaluación y seguimiento.

Ponderación de la actividad individual:  25 Puntos 

La actividad no implica trabajo con los compañeros de grupo; es de modo individual.

La actividad no implica trabajo con los compañeros de grupo; es de modo individual.

Ponderación de la actividad grupal:  0 Puntos

TOTAL de la actividad:  25 puntos