IMPLICANCIAS EN LA FORMACIÓN DE LA U. E. CRISTO REY FE Y ALEGRÍA DE NIÑAS Y NIÑOS QUE ATRAVIESAN VIOLENCIA DE GENERO

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IMPLICANCIAS EN LA FORMACIÓN  DE LA U. E. CRISTO REY FE Y ALEGRÍA DE NIÑAS Y NIÑOS QUE ATRAVIESAN VIOLENCIA DE GENERO

ESTUDIANTE: Gonzales Chavez Adriana Noelia

Carrera: Trabajo Social

Universidad Mayor de San Andres

La Paz

2022

ÍNDICE

Introducción

1. Justificación
2.  Planteamiento Del Problema      

1. Identificación Del Problema

1. Objetivos

1. Objetivo General
2. Objetivos Específicos

1. Referente Contextual
2. Referente Teórico
3. Referente Jurídico
4. Metodología De La Investigación

1. Delimitación Espacial
2. Unidades De Observación
3. Unidades De Análisis
4. Universo

1. Nivel De La Investigación
2. Método
3. Enfoque De La Investigación
4. Variables De Estudio
5. Técnicas E Instrumentos
6. Bibliografía
7. Anexos

INTRODUCCIÓN

La presente investigación tiene como finalidad, la detección y prevención de la violencia de género ejercida en niños y niñas en la unidad educativa Cristo Rey (fe y alegría) de nivel primario 4to., 5to. Y 6to. Del municipio de La Paz. Ya que ningún colegio o institución educativa está libre de expresiones de violencia, pueden y llegan a adquirir cierto nivel de naturalidad en el marco de la convivencia, que afecta a los niños y niñas en su afectividad, autoestima y desarrollo personal. En los espacios educativos han existido siempre problemas de convivencia, que suele desencadenar la violencia escolar por marcadas diferencias personales, actitudinales, muchas veces por el maltrato infantil que sucede en el hogar y se replica en la unidad educativa entre pares. Mejorar la convivencia en la escuela empieza a resultar apremiante.

La violencia entre pares es un problema latente en las instituciones educativas de nuestro país, los estudios realizados sobre violencia entre pares revelan que los espacios de las instituciones escolares están marcados por la violencia y el atropello a los derechos de los estudiantes. Frente a esta problemática, con la investigación se desea conocer si la Unidad Educativa Cristo rey (fe y Alegría) cuenta con estrategias de prevención de violencia, para esto se empieza a trabajar con una encuesta piloto aplicado a los niños y niñas.

Frente a esta problemática que afecta en su normal desarrollo a niñas y niños, dentro las unidades educativas el profesional del trabajo social, no puede estar ajeno, busca aportar con la investigación la  detección y trabajos conjuntos, escuela familia y estudiantes ¨Las funciones del trabajador social, abarca que van desde la información hasta el descubrimiento del problema social, sus emergencias y vías de resolución, privilegiando procesos y metodologías en los que la población sea justo de participación y no de manipulación que genere conformismo, pasividad o su dispersión organizativa alrededor de sus organizaciones naturales, cívicas o sindicales y/o políticas¨ (Plan Académico, 2005-2009, págs. 57-58).

JUSTIFICACIÓN

La violencia de género es una problemática que preocupa a toda la sociedad, más aún cuando esta es ejercida dentro de las unidades educativas por los niños y niñas, que genera un ambiente adverso en su proceso de desarrollo personal y afectivo. Los efectos y manifestaciones tratándose de niños y niñas son muy preocupantes toda vez que dejan secuelas físicas y especialmente psicológicas durante toda su vida, generando trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, estados de depresión, ansiedad e impotencia, también pérdida de interés con relación a los estudios que puede derivar en el fracaso escolar u otros trastornos de difícil solución.

Desde muy temprano los niños aprenden que la violencia es una forma valiente para resolver diferentes conflictos personales, especialmente si los han sufrido dentro del hogar, ya sea como víctima de agresión o como testigos. La violencia se transforma paulatinamente en el modo habitual de expresar los distintos estados emocionales, tales como enojo, frustración o miedo, situación que ocurren dentro el seno familiar, esto se verá reflejado en la escuela y en él relacionamiento con la sociedad.

Además, los contextos de violencia afectan de manera negativa los procesos de aprendizaje. “Se ha demostrado mediante estudios que los episodios de violencia disminuyen el desarrollo escolar de las víctimas y de quienes los presencian” (Román y Murillo, 2011; UNESCO/LLECE, 2010,2015).

Algunos factores que pueden desencadenar la violencia es la pobreza crónica, los conflictos y las crisis, las condiciones de vida inestable y la discriminación por motivos de orientación sexual, discapacidad o etnia son factores que incrementan el riesgo de violencia de género relacionada con la escuela.

El profesional del trabajo social es clave en la lucha contra la violencia de género. Partiendo de que el nivel preventivo es fundamental en esta lucha,  las personas profesionales del trabajo social tienen una responsabilidad fundamental en la dinamización de un trabajo con toda la comunidad. Entendiendo el trabajo social como una acción social comunitaria donde participan diferentes personas profesionales y otros dentro de la comunidad así como los niños, las niñas, las familias, los directores y profesores de las unidades educativas.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El maltrato contra los niños y niñas en las zonas urbanas y rurales nace por una raíz cultural agresiva de las familias  ya que durante mucho tiempo nuestra sociedad ha sido muy violenta, las personas han creído que tienen el derecho primario a controlar, a disciplinar con severidad incluso a abusar de la vida de sus hijos en forma habitual, por regla general los niños, niñas que han sido víctimas de cualquier tipo de maltrato sea este físico, psicológico, emocional o sexual, toman como medida de protección hacia si mismo el abandono del núcleo familiar, buscando de alguna manera la protección de quien les tiende una mano amiga o en el peor de los casos se refugiarán en lugares equivocados con personas las cuales podrían obligarlas a realizar acciones distintas a las de una verdadera infancia.

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