LA EDUCACIÓN COMO MEDIO PARA LA PREVENCIÓN DEL DELITO

“LA EDUCACIÓN COMO MEDIO PARA LA PREVENCIÓN DEL DELITO”

Por Ana Luz del Socorro Pensado Marín

Universidad Veracruzana, Facultad de Pedagogía Campus Xalapa

044 22 81 25 16 43

anii.pensado@gmail.com

Resumen

En el presente trabajo se describe el tema de prevención del delito y la relación cercana con la educación, surge desde la perspectiva actual y la demanda de la sociedad, teniendo en cuenta que es de suma importancia iniciar con la prevención del delito desde la familia, siendo el núcleo principal en la vida de un niño, llevándolo a la educación formal, en edad escolar. Además del hecho de saber qué tanta información poseen los niños en cuanto al tema, es relevante rescatar los programas gubernamentales que se implementan en las diferentes escuelas de educación básica así como en los niveles educativos y la significatividad que se deja en los niños.

Palabras Clave: Prevención del delito, educación, significatividad, programas gubernamentales, Veracruz.

“Cuando el delito se multiplica, nadie quiere verlo”. Bertolt Brecht  (1898-1956)

Introducción

A partir de la demanda de la sociedad sobre este tema, se ubicó la pertinencia teniendo en cuenta que este tema es uno de los más relevantes y actuales dentro de nuestra sociedad, y que en verdad no se le está dando la atención que requiere, ya que son muy pocas las escuelas las que cuentan con una educación para la prevención del delito, o programas de apoyo para este tema, siendo la educación formal e informal el medio para poder crear un vínculo más cercano con el niño, y poder intervenir de una mejor manera.

Así mismo con los resultados que a continuación se mostrarán se podrá obtener una amplitud de lo que es la significatividad en los niños de edad escolar, principalmente en educación básica, en niños de cuarto a sexto gado, esto por la caracterización de preadolescentes, con mayor toma de decisión y enfocándose en adquirir conocimientos de esta índole, que son basados en la educación en sociedad y en el medio que les rodea.

Exposición de la Problemática

Se tomará como base de esta investigación a la educación y el papel que juega en los alumnos de escuelas primarias. Los estudiantes actuales son los ciudadanos del mañana; los estudiantes de hoy enfrentarán, al concluir su preparación escolar, ambientes diversos, competitivos y demandantes.

El aprendizaje juega un papel importante en la prevención del delito, ya que los niños pueden aprender a no ser víctimas, y eso es a lo que se pretende llegar con esta investigación, que los niños primeramente sepan actuar de la mejor manera al presentárseles una situación de esta índole, además de definir la escasa información que reciben los niños de nivel primaria acerca de esta temática y la importancia que tiene que la reciban de una manera correcta y adecuada a su edad, ya que a pesar de ser niños de primaria pueden llegar a ser víctimas de algún delito, y que más siendo la escuela y por ende la educación el medio más idóneo para obtener la información necesaria.

Se realizó una comparación entre tres escuelas primarias, donde se permitirá recabar información sobre la significatividad en la información que proporcionan los diferentes programas que se supone deben llegar o llegan en cuanto al tema de la Prevención del Delito y saber si la información es la adecuada para determinado contexto, una de las escuelas se   encuentra localizada en Xalapa; la Primaria Estatal Matutina “Miguel Hidalgo y Costilla” donde su estructura es completamente urbana; ubicándose en la zona centro de esta ciudad capital, la segunda escuela a tomar en cuenta es la Primaria Estatal Matutina “Lázaro Cárdenas del Rio” ubicada en el Municipio vecino de Banderilla dada con una estructura semi-urbana; y por último la Escuela Primaria Estatal Matutina “Benito Juárez García” del Municipio de Tlalnelhuayocan con estructura rural semi-urbana puesto que son reducidas las condiciones de trabajo.

Todas estas características se contemplan para la mejor obtención de datos; tomando en cuenta que para una inclusión se requirió información acerca de los programas que se han implementado dentro de las instituciones con relación a la Prevención del Delito, y que como antecedente, las tres escuelas han tenido en periodos diferentes y a lo largo de su historia charlas, talleres y demás en relación al tema; así que efectivamente han llegado estos programas gubernamentales a las escuelas. Pero a través de la investigación que se realizó se determinó en qué medida la significatividad sobre este tema adquirieron los niños.

Esto con el fin de determinar la significatividad de la temática en las tres escuelas dentro de los límites de la educación y si están recibiendo la información sobre prevención del delito por igual. Teniendo en cuenta el impacto que están causando los programas, refiriéndose a que si  la información dada ha sido la adecuada y qué huella han dejado estos programas dados en escuelas primarias.

La detección temprana de problemáticas permite incorporar mecanismos de prevención, pero sobre todo, cuando éstos se identifican, resulta urgente promover estrategias y programas que los atiendan, a través de una canalización oportuna a las instituciones que disponen de los servicios especializados, beneficiando no sólo a la población escolar sino a toda la comunidad con prácticas encaminadas.

Se tomarán principalmente para valorar estos programas los enmarcados en el Programa Nacional  para la Prevención Social de la Violencia y la Delincuencia que se propone en este sexenio con el Presidente de la República, así como en el ámbito estatal con el Programa de Prevención Social del Delito y la Participación Ciudadana, concebido en la administración actual del Gobernador del Estado de Veracruz.

En este contexto, la principal meta de formar y educar para prevenir la violencia y la victimización en la comunidad escolar, en la familia y en la sociedad, aspectos que se entrelazan y se transfieren de un ámbito a otro sin que sean excluyentes o ajenos a las tareas de prevención social del delito. Por ello, desde la escuela y la familia se debe articular e implementar una estrategia que promueva, desde ambos espacios, la adopción de actitudes y acciones que favorezcan la construcción de una comunidad segura.

Concepto de prevención

Este concepto es relevante su comprensión, ya que al estar familiarizados con el uso ordinario de la noción de prevención, se tendrán más elementos para la comprensión de nociones más complejas como por ejemplo; si existe prevención dentro de casa y de las escuelas, hablando un poco generalizado, ya que posteriormente se verá lo que es Prevención del Delito y la Educación y Prevención del Delito.

Así “la palabra prevención, del verbo prevenir, es definida como “preparación”, disposición que se toma para evitar algún peligro. Preparar con anticipación una cosa” (Larousse, 1950, pág. 755) citado por Zas (2002). Esto es una manera muy sencilla para definir la palabra Prevención, además, nos dice que es la manera de evitar algo peor, retomándolo dentro de la investigación, lo colocamos como el punto de partida para entender, cómo anticiparnos a eso que no queremos que suceda.

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