LA MANO INVISIBLE DE ADAM SMITH. UTOPIA LIBERAL

LA MANO INVISIBLE DE ADAM SMITH

UTOPÍA LIBERAL EN PROBLEMAS SOCIALES

En el presente ensayo se abordará la relación de la mano invisible de Adam Smith en distintos problemas sociales, en específico la educación que es un tema importante para cualquier persona; posteriormente se abordara el tema del machismo y las actitudes que tienen que ver con el mercado; por ultimo se desarrollara el tema de el racismo, los miedos que se tienen al intentar adquirir un empleo laboral.

La mano invisible en la educación

Las Universidades públicas de Bolivia también se financian -en parte- a través del gasto público. La retribución del gobierno a la enseñanza superior publica es, más del doble de la que reciben los hogares más vulnerables. Además, a qué centros privados se destinan algunos fondos públicos se decide, soberanamente, por las empresas privadas.

Bolivia ha invertido importantes recursos para financiar su educación universitaria, con la seguridad de que ésta irá a contribuir a su desarrollo a través de la generación de conocimiento, apoyará la construcción de una sociedad más productiva, informada, próspera, justa, satisfecha y democrática. El financiamiento de la educación superior universitaria en Bolivia es un escenario complejo. Por un lado, la Constitución Política del Estado (CPE) obliga al Tesoro General de la Nación a financiar a las Universidades Públicas Autónomas (UPA) con recursos suficientes y les otorga una amplia e irrestricta autonomía.

Ahora, con la situación que todo el mundo atraviesa por el Covid -19 el financiamiento de la educación pública bajo considerablemente. Muchos docentes tuvieron que trabajar el doble de los horarios, otros tuvieron que buscar otro trabajo y finalmente muchos de ellos daban clases privadas a los estudiantes que necesitaban refuerzo.

Un claro ejemplo es el de la Universidad Pública de El Alto, los docentes tuvieron la necesidad de impartir clases privadas y virtuales a estudiantes que necesitaban refuerzos en algunas materias. Al ver que esa actividad generaba dinero extra a los docentes, muchos más de ellos copiaron la iniciativa que estos habían tomado durante la cuarentena en Bolivia.

Cada vez había más docentes que aplicaban este método, y mientras más aplicaban este método más era la demanda de equipos electrónicos, ya que como todas las clases son virtuales estudiantes y docentes tuvieron que adquirir laptops y celulares entre los más demandados del mercado.

La demanda de aparatos electrónicos para las clases virtuales se hizo evidente en toda Bolivia, y no solo en las Universidades sino también en los colegios. Por ello, que la generación de dinero se vio en la venta de esos aparatos electrónico, siendo así que las tiendas que lo venden aumentaron el número de producto y el número de costo.

Es así que la mano invisible de Adam Smith se cumple en

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