LOS PROFESORES COMO AGENTES TRANSFORMADORES E INNOVADORES DE LA PRÁCTICA DOCENTE

ÍNDICE

_________________________________

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………3

FORTALEZAS Y DEBILIDADES……………………………………………………4

LOS MAESTROS COMO AGENTES TRANFORMADORES E INNOVADORES DE LA PRACTICA DOCENTE……………………………………………………………5

CONCLUSIÓN……………………………………………………………...................11

BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………12

INTRODUCCIÓN

____________________________________________________________________

En el presente escrito se tocan temas como los relacionados a el papel del maestro como un transformador e innovador y se reflexiona sobre ello relacionándolo con las teorías de algunos autores vistos en el curso el maestro y su practica docente, lo que se pretende es exponer que el maestro debe ser un guía para los alumnos ya que de este depende que aprendan y logren lo esperado en cada curso o ciclo escolar, también se menciona como el maestro puede llegar ha convertirse en transformador e innovador y en que consiste este proceso y por qué debe de llegar a serlo.

LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA PROPIA PRÁCTICA DOCENTE

Tener un disposición a que otros maestros critiquen la práctica docente para poderla transformar tener una buena comunicación con los padres de familia llegar a que los alumnos tengan una conciencia critica y transformadora que no haya tiempos muertos los puntos a favor una buena convicción del trabajo por realizar una planeación acorde con el alumnado la vocación por estar en el aula todo esto será argumentado con los puntos de vista de los autores dando en el punto critico de ello solo considero que como maestro debemos plasmar en lo que puedes desarrollarte y en lo que necesitas modificar para un buen desempeño en el aula.

LOS MAESTROS COMO AGENTES TRANSFORMADORES E INNOVADORES DE LA PRÁCTICA DOCENTE.

La educación hoy en día necesita mejorar ya que en este tiempo los maestros no están cumpliendo con el trabajo están cayendo en circulo monótono y se necesita que se critique la práctica docente para poderla transformar y llegar a una concienciación de parte del maestro para que puede alcanzar un nivel máximo de educación y logre un buen desempeño en el progreso educativo. Desde la propia experiencia podemos darnos cuenta que ser un buen maestro conlleva mucho más que solo dar clases los saberes del profesor-alumno renovara nuestra función académica ya que como actores principales en el aula debemos ser verdaderos profesionales y así en la practica docente tener una buena calidad y que se vea reflejada en los alumnos lo que se intenta transformar de la propia practica docente es que otros maestros puedan criticarla para poderla innovar ya que es necesario para poder darle mejor aprendizaje al alumno.

“La concienciación, al igual que la educación es un proceso exclusivamente humano como seres consientes los hombre están no solo en el mundo si no con el mundo solo los hombre son capaces de lleva a cabo la compleja operación de transformar el mundo con su acción y simultáneamente captar y expresar la realidad del mundo en su leguaje creativo”.

El maestro como se pretende llegar a la transformación e innovación de la propia practica docente es necesario mencionar que el hombre es el único ser pensante sobre la tierra capaz de criticar su realidad y poderla cambiar esto nos da la ejemplo a seguir que el maestro debe ser un individuo que pueda modificar los saberes y aprendizajes del alumno.

El profesor como intelectual transformativo es a lo que se pretende llegar debemos de tener la idea de lograr en el niño una formación transformativa y un lenguaje critico que se pueda ver que los maestros somos capaces de ser personas con un intelecto transformativo de lograr criticar nuestra propia practica docente dispuesto a desempeñar en las aula ya que esta muy devaluada la imagen del maestro porque no hay una reflexión hacia la propia práctica docente la realidad es que el maestro no tiene la herramientas necesarias para poder criticar el campo educativo ya que solo es un individuo pasivo en la aula.

“El debate ofrece a los profesores la oportunidad de organizarse colectivamente para mejorar las condiciones de su trabajos y para demostrar la opinión publica el papel central debe reservarse a los profesores en cualquier intento viable de reformar la escuela publica”.

Los maestros deben participar activamente en la elaboración de los materiales de trabajo ya que ellos son los encargado de dar ese conocimiento y que tiene la capacidad y la habilidad para a hacerlo.

Los maestros tienen que participar de manera mas notable en las decisiones que se toman en educación y no lo hacen por que no tienen nociones teóricas que apoyen sus puntos de vista u opiniones, para poder tener voz y voto en estas cuestiones deben empezar a reflexionar sobre su práctica y examinarla con intereses de mejorarla y poder aportar a la sociedad lo que saben en términos mas formales y que e consideren serios como no lo hacen pues la sociedad en general piensa que los maestros saben como dar una clase y punto.

Un maestro que tome en serio su trabajo debe convertirse en un profesor intelectual transformativo de su práctica y dará conocer lo que conoce para tratar de mejorar las demás.

Ahora bien los maestros deben ser innovadores sobre la propia práctica docente los maestros de hoy en día sea llegado al punto que no les interesa cambiar la practica docente pero es necesario innovarla para tener mejores resultado ya que se tiene un concepto erróneo del trabajo en el aula ya que se le tiene miedo al cambio pero es necesario para la formación de nuevas generaciones que sean capaces de modificar la educación.

“se pretende indagar acciones de la realidad desde la practica docente, para que después se concreten y elaboren conceptos”.

...