La Calidad De La Educacion

ACADEMIA DE 1ER GRADO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD MATEMÁTICAS

ENSAYO: LA CALIDAD DE LA EDUCACION

ASIGNATURA: PROPOSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACION BASICA.

La función de toda educación es crear seres humanos de calidad y esta dependerá de aquellos personajes que se encuentran en las escuelas, tanto de directivos, maestros y de la relación que exista entre ellos y la comunidad a la que sirven.

Lo que se quiere lograr en la educación básica es crear alumnos con capacidades y con un desarrollo de valores y actitudes acordes con la sociedad que desea una vida de calidad para todos sus habitantes.

El objetivo principal será satisfacer las necesidades de toda la sociedad con herramientas que ayuden en los aprendizajes necesarios para que los seres humanos puedan sobrevivir, trabajar, tomar decisiones es decir desarrollarse y continuar aprendiendo plenamente.

La calidad educativa, debe ser un reflejo del interior de la escuela a la comunidad, esto quiere decir que la calidad se produce dentro, mediante los profesores, los directivos, los padres de familia y los alumnos.

Cuando nos referimos a la calidad educativa en los procesos educativos, nos estamos refiriendo a un cambio en el panorama, es decir una visión más amplia al concepto de calidad. El que hacer educativo aparte de ser una práctica social, implica un mismo sentido, el contribuir al mejoramiento de la calidad de vida, tanto actual como futura de los educandos.

“La calidad educativa se entiende como un servicio que se presta a quienes se benefician de la misma. Lleva implícita dos conceptos básicos, los de eficacia (sirve para aquello para lo que fue realizado) y eficiencia (relación entre el costo y el resultado).”

La educación beneficia y perjudica en función de la riqueza y la pobreza que existen, la escuela no es la única responsable, sino también la sociedad exigente. Los beneficiarios de la educación, es sin duda, un eje principal en la filosofía de la calidad en los procesos de satisfacción, los alumnos son el producto del proceso educativo, en donde el alumno es el que mejora cualitativamente la calidad de vida en los distintos procesos educativos.

Otro punto importante que cabe señalar son los padres de familia, quienes de una u otra forma continúan como beneficiarios en el que hacer de la escuela, debido a que mediante de ellos, deciden lo que más le conviene a su hijos así como las formas y distintas intensidades para que el proceso educativo tenga éxito. Visto de otra forma la sociedad es la misma beneficiaria de todos los procesos educativos.

Calidad educativa significa estar atentos a los problemas de la demanda específica de la escuela en la que se trabaja. Para un mejoramiento de esta es necesario conocer y comprender exigencias, necesidades y una transformación de la actitudes de quienes depende la calidad, principalmente el equipo de docentes, porque son ellos los que pueden adaptar las medidas de la política uniforme a los contextos específicos.

A la vez porque ellos cuentan con la capacidad de diseñar estrategias y dar soluciones. Debe existir un constante dialogo para saber si el proceso está funcionando.

La participación debe ampliarse con alumnos, padres de familia y comunidad entera, para que juntos formen uno solo y se planteen mejores estrategias para beneficio de todos.

“La constancia es necesaria tanto porque se trata de un proceso gradual y lento, cuyos resultados son visibles en el largo plazo, como por el hecho de que, una vez logrados mayores estándares de calidad, debemos buscarlos problemas que nos impiden alcanzar estándares aún superiores.

Es obvio, pero conviene decirlo: no hay ningún progreso cuando se sigue haciendo lo mismo todo el tiempo. Los japoneses llevan esto al extremo, señalando que no debe pasar un día sin que se haya hecho alguna mejora en algún lugar de la organización.”

No existe proceso si no hay calidad, Silvia dice claramente que la constancia es necesaria, siempre es posible mejorar la calidad y no hay progreso cuando se hace lo mismo todo el tiempo.

Nuestro país tiene escuelas sumamente heterogéneas ninguna es similar, son escuelas unitarias y muchas incompletas. Por eso un mismo plan de estudios para todo el país no funciona, no pueden

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