La Realidad Educativa Venezolana

La Realidad Educativa Venezolana

Si hablar de la educación es un tanto complejo, no menos lo es analizar la realidad del contexto educativo venezolano, pues visto como un sistema, donde son muchos los elementos que lo componen, se corre el riesgo de obviar algunos de ellos .

    Sin embargo tratare de resaltar algunos aspectos para un análisis crítico responsable, sin caer en la especulación ni en la manipulación.

    Nuestro país está en un proceso de transformación general, que parte con la promulgación de la constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela en 1.999,  producto de un gran debate nacional desde el proceso constituyente, en su preámbulo se aprecia claramente: “…Refundar la Republica para establecer una sociedad democrática, participativa y protagónica… En un Estado de Justicia…”.  En su Artículo 3 (CRBV) Define la educación y el trabajo como medios indispensables para alcanzar los fines del estado y el Articulo 102 (CRBV) Establece la educación como un derecho humano fundamental y función indeclinable del estado y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades.

    Estos aspectos, contemplados en la C.R.B.V, tienen su origen en los preceptos  de nuestro Libertado Simón Bolívar, y su insigne maestro Simón Rodríguez.  Bolívar decía “ El primer deber del Gobierno es dar educación al pueblo” y Rodríguez precisaba “Asuma el Gobierno las funciones de padre común en la educación, generalice la educación y el arte social pregresará”.

    Seria mezquino no reconocer todos los planes y proyectos ejecutados por el Gobierno Bolivariano de Venezuela, desde entonces, para garantizar el acceso a la educación gratuita y de calidad.

    Por supuesto, hubo que implementar medidas de extrema urgencia, para evitar la expulsión de los sectores más vulnerables del país, en el sistema educativo venezolano; la erradicación del cobro de la matricula educativa (Privatización), la construcción de nuevas Instituciones Educativas y la implementación de programas de Alimentación Escolar, así como también la creación de las misiones educativas para lucha contra el analfabetismo (Misión Robinson I) y saldar la deuda de la población que históricamente fue excluido del sistema educativo y no pudo culminar la educación primaria ni secundaria (Robinson II y Ribas) y para la prosecución Universitaria la (Misión Sucre).

    Seguidamente, comienza el proceso de estructuración del sistema Educativo Bolivariano, tomando como eje central lo humanista, es decir, la educación como un continuo humano: Sistema Inclusivo, Creación de los Simoncitos para atender a los niños de 0 a 6 años, la escuela Bolivariana, el liceo Bolivariano, y la escuela Técnica Robinsoniana, todos concebidos bajo una forma integral de atención con una jornada de 8 horas diarias.  También cabe resaltar la atención e impulso a la educación especial y a la educación intercultural.

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