REALIDAD EDUCATIVA EN AMERICA LATINA

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REALIDAD EDUCATIVA EN AMERICA LATINA

Dra. Maritza Fernanda Vargas Portela

Doctorado en Educación, Universidad de Baja California

Correo Electrónico: maritsita91@gmail.com 

RESUMEN

En la actualidad la educación ha pasado por grandes etapas históricas, las cuales denotan su notable madurez en términos de enseñanza – aprendizaje para la sociedad, razón por la cual en América Latina se abordan paradigmas relevantes como es el caso de la preparación docente es una responsabilidad disfrazada en cada uno de los organismos responsables por lo cual el  brindarla debe ser una prioridad en las herramientas necesarias para el futuro maestro, dado que es una labor que se construye con la experiencia, hoy en día es muy común escuchar que grandes universidades forman docentes competentes en elementos teóricos, con fines investigativos, pero la practica hace el docente, sin desvirtuar elementos indispensables como es el tema de la equidad en los contextos apartados en zonas de difícil acceso en diversos países, como también el notable avance de la mujer en el mundo educativo y laboral, propiciando escenarios de construcción social, con miras a transformar la sociedad existente, este proceso va de la mano con las tecnologías de la información y la comunicación, debido a que llevan a la vanguardia del mundo al ser humano, desde todos los ámbitos y contextos.

ABSTRAC

At present, the education has gone through major historical stages, which denote his remarkable maturity in terms of teaching and learning for society Why in Latin America relevant paradigms are addressed, as is the case of teacher preparation is a responsibility disguised in each of the agencies responsible for which the provide it must be a priority in the necessary tools for the future teacher, Given that it is a work that is built with experience, today it is very common to hear that large universities are competent teachers in theoretical elements, for research purposes, But practice makes the teacher, without distorting the essential elements as is the topic of equity in the contexts sections in areas of difficult access in various countries, as well as the remarkable advance of women in the world of education and labor Promoting social construction scenarios, with a view to transform the existing society, this process goes hand in hand with the technologies of information and communication technologies, because they are at the forefront of the world to the human being, from all the areas and contexts.

Keywords

Education, educational equity, technology, educational policy, globalization, society, knowledge, context.

PALABRAS CLAVE

Educación, equidad educativa, tecnología, política educativa, globalización, sociedad, conocimiento, contexto.

INTRODUCCION

La educación es el pilar de la evolución de la humanidad, el hombre en la búsqueda constante de mejoramiento y la constante competitividad en un mundo contemporáneo cada día más globalizado, debe involucrarse en el proceso educativo, para indagar en lo desconocido, proponer y encontrar nuevas expectativas que permitan cada día mejorar en búsqueda de sentido por la calidad educativa. Por lo tanto la educación es una ventana abierta a múltiples conocimientos, es de resaltar que en el caso de México, debido a que de resaltan los diferentes sucesos que hacen única la historia de este país, tal como lo enuncia  (Aguerrondo, 2003) quien comenta que Los procedimientos y rutinas que sostienen al sistema educativo están tan (naturalizados) como parte de su accionar, por lo cual resulta difícil abrir resquicios para su transformación.

Esta visión permite mostrar el contexto existente en la educación actual en cada lugar, del contenido educativo mexicano, dado que su formación inicial docente evidencia ciertas falencias que suelen complicar el desarrollo idóneo del que hacer pedagógico de los docentes oficiales en las escuelas primarias y preparatorias del lugar, iniciando desde el kindergarden y culminando en la etapa profesional del ser humano. Dado que es un  reto llegar a  mejorar estas problemáticas de formación docente desde sus inicios hasta culminar la etapa profesional de los mismos docentes en carrera, dado que se evidencias falencia en elementos prácticos de su profesión, sin desmeritar la labor de docentes de su formación, en algunos casos parece ser que no salió de la barrera teórica para enfrentar la practica pedagógica en el aula de clases, la calidad educativa más conocida como un sistema complejo que constituye la unidad de la educación, seguidamente se evidencia que la educación se relaciona con estos subsistemas con el fin de involucrarse en el desarrollo de la sociedad, brindar las mejores herramientas de tipo docente, metodologías, seguimiento de procesos, estructura y adecuación, con fines a brindar los más óptimos resultados. A su vez se evidencio que la calidad educativa es un panorama difícil de medir, debido a su impacto es demostrable desde algunos aspectos en algunas regiones, lo cual no garantiza que el proceso sea optimo en todos los casos, a diferencia del concepto marcado  de calidad que se tiene, puesto que la calidad adoptada debe responder a diferentes contextos sociales, culturales y económicos del país.

Por lo tanto es clave aclarar que la calidad educativa debe responder a diferentes ambientes contextuales con miras a alimentar el contexto cultural, dando el sentido de la práctica de valores y terminar el proceso de formación del ser que inicia desde la educación y continúa a lo largo de la vida del ser humano. La calidad educativa, constituye un elemento fundamental dentro de las prioridades sociales, debido a que está directamente relacionada con el desarrollo de la sociedad, lo que a su vez influye en la economía y en todas las esferas de las relaciones sociales. De allí que el surgimiento de nuevas necesidades, a nivel de la elaboración de alternativas para la solución de problemas globales de la humanidad, no puede ser desconocido por la educación, a la que se exige una preparación más directa y efectiva en la búsqueda de respuestas ante los retos del desarrollo económico, político y social.

ESTADO DEL ARTE: LA EDUCACION COMO ALTERNATIVA SOCIAL.

Es necesario aclarar que la educación se ha venido transformando desde hace décadas, debido a que su propósito es brindar las opciones más idóneas para transformar el panorama social mundial, hoy en día la tecnología juega un papel fundamental en el panorama de la educación, puesto que abre múltiples ventanas de transformación de metodologías, con miras a revolucionar el aula de clases, buscando las estrategias necesarias para enamorar a los educandos de este proceso educacional que ha perdido a lo largo del tiempo su esencia, de allí que es indispensable la centralidad de la educación para el desarrollo, dado que no es nueva, por lo tanto adquiere nuevo ímpetu en las últimas décadas, gracias los cambios generados por la globalización en los nuevos patrones productivos y su mayor valoración de la información y el conocimiento, así como por la necesidad de formar ciudadanos en la ética de los derechos humanos y de la participación democrática. Ello requiere desarrollar recursos humanos en los nuevos modos de producir, participar y convivir (CEPAL-UNESCO, 2004).

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