La Reforma Educativa

INTRODUCCION

La reforma educativa propone cinco puntos medulares, los cuales se mencionan a continuación:

Primero. Se pretende crear el Sistema de Servicio Profesional Docente, el cual estará integrado por concursos de ingresos para docentes y para la promoción a cargos con funciones de dirección y de supervisión en la educación básica y media superior. Con dicha creación se estarían fijando los términos para el ingreso, la promoción y la permanencia en el servicio. Los criterios para determinar la promoción o el sistema de reconocimientos corresponderán exclusivamente al mérito y a la preparación de cada maestro. Como se sabe, este esquema hoy es manejado por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), mismo que determina plazas, salarios, cargos, etcétera. El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) tendrá atribuciones para evaluar el desempeño y resultados del Sistema Educativo Nacional. Para esto, la reforma busca dotarlo de autonomía constitucional –como sucede con Banxico, Inegi o el IFE- y con ello otorgarle facultades para diseñar y realizar los cambios necesarios que vaya requiriendo el sistema educativo. Se buscará que el INEE esté formado por personas con reconocida capacidad y que sea un cuerpo colegiado el que realice la selección de estas, aunque el presidente de la junta de gobierno del INEE será propuesto ante el Senado de la República por el titular del Poder Ejecutivo nacional.

Segundo. Se busca que la evaluación magisterial, en primer lugar, no sea potestativa o voluntaria, sino obligatoria para todos los maestros; segundo, que la evaluación no sea pactable; y tercero, que tenga consecuencias jurídicas, es decir, el maestro que repruebe la evaluación se tendrá que ir.

Tercero. Se crean las escuelas dignas y escuelas de tiempo completo con criterios de calidad, equidad y autonomía de gestión de las escuelas, es decir, se busca darle a cada escuela, los medios necesarios para que cada director haga las mejoras de infraestructura, compre los materiales didácticos, equipe a las escuelas, etcétera.

Cuarto. Se crea el Sistema de Información y Gestión Educativa. Este tiene como propósito realizar un censo de escuelas, profesores y alumnos, con el fin de corroborar datos, porque por increíble que parezca no se sabe con exactitud cuántas escuelas, alumnos, o maestros hay en el sistema educativo mexicano.

Quinto. Se quiere impulsar el suministro de alimentos nutritivos y prohibir la comida que no favorezca a la salud de los educandos. Los alimentos que se proveerán tendrán que cumplir con las normas oficiales de la Secretaría de Salud. Además, por mandato constitucional se busca prohibir la comida 'chatarra'. Sin duda, una vez aprobada, esta será una de las más grandes e históricas reformas en México.

Es así como la reforma educativa propuesta en el Pacto Nacional, contempla tanto iniciativas ciudadanas como políticas educativas que se plantearon al inicio de la pasada administración o se desarrollaron durante la misma.

Con el propósito de que el Estado “recupere la rectoría de la educación”, El presidente de la Republica el Lic. Enrique Peña Nieto, se ha comprometido a reformar el artículo tercero constitucional, con el propósito de cimentar “las bases para el Servicio Profesional de Carrera Docente”.

El compromiso fue signado también por los líderes de las principales fuerzas políticas en el Pacto por México que pretende ser un acuerdo mínimo sobre las reformas urgentes que el país requiere.

Por el momento y salvo en el nivel universitario, el tercero constitucional no hace referencia alguna a la manera en la cual los maestros ingresan y permanecen en el Sistema Educativo Nacional (SEN).

Por tal motivo, existe un acercamiento con la presidenta de la Comisión de Educación del Senado, María Teresa Ortuño, quien se comprometió a impulsar el Servicio de Carrera Magisterial.

Con el propósito de fomentar el mérito entre los docentes mexicanos, de tal forma que las plazas de maestros no se puedan vender ni heredar, al mismo tiempo que se brinde una mayor capacitación y profesionalización de los maestros.

Al respecto, el Sindicato nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) ha convergido con la Secretaría de Educación Pública (SEP) en la finalidad de proporcionar a los maestros una “alta especialización docente” según las proyecciones del SNTE lo ideal es al momento de pisar un aula de clase, los mentores hayan cursado por lo menos 17 años de formación académica.

Esto resulta relevante porque, si bien las plazas docentes correspondientes al sistema federal se concursan, las plazas estatales siguen siendo

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