López Tirado Jazmín Sarahí

PRESENTACION.-

Materia:

Grupos en la escuela

Trabajo:

Ensayo

Nombre:

López Tirado Jazmín Sarahí

Grupo:

1-2

INTRODUCCION:

-Como podemos ver en este apartado habla acerca de como los niños tienen

Mucha imaginación que pueden favorecer sus vidas y su futuro, ya que en la

mayoría de los jardines o planteles de educación los niños tienen que dar el

Máximo de ellos, aun ya que en algunos jardines no aprovechan el todo de los

niños, el educador debe hacer que los niños den mas de si y así saber si ellos son

capaces de hacerlo y de que forma lo interpretan.

DESARROLLO:

Diferencias en la comunicación referencial relacionadas con la edad… las

habilidades lingüísticas, los niños deben comprender que la ambigüedad de un

mensaje puede ser la causa del fracaso en la comunicación y que para que haya

realmente comunicación es necesario que exista un referente único. La edad de 5

años los niños no han alcanzado ese nivel de comprensión.

“(Núm. 1)”

Pues la edad de los niños tiene mucho que ver para que los niños puedan

comprender el mensaje porque no todos los niños tienen la misma madurez como

los demás, siempre habrá quien no podrá entender lo que queremos decir, los

mensajes de ambigüedad son para que los niños puedan interpretar cada mensaje

como lo deseen o lo que ellos crean que es el contenido.

“(Núm. 1 Robinson Elizabeth. 86)”

Los niños tienen acceso a varios de los elementos necesarios para llevar a cabo la

identificación de un mensaje ambiguo, sin ser capaces no obstante de efectuar

esta operación.

“(Núm. 2)”

Pues ya que los niños a cierta edad tienen mucha imaginación y a ellos se les

ocurre cualquier cosa aunque no vaya con lo que una persona este diciendo, pues

ya que un mensaje ambiguo es para que el niño lo interprete de su manera, hay

veces que los niños puedan tener mucha creatividad dependerá de lo que el niño

lo pueda representar ya que en un futuro puede que toda su imaginación y

creatividad la puedan utilizar en su escuela asiendo representaciones manuales y

mas adelante en un trabajo que ha ellos les favorezca con su imaginación.

“(Núm. 2 Robinson Elizabeth. 87)”

El papel de la interacción padre-hijo… los niños ignoran los procesos de

comunicación verbal a causa de la forma de como les hablan los adultos. Cuando

era el niño el que hablaba, en general el adulto adivinaba o hacia una pregunta

para obtener la información que faltaba. Cuando era el adulto el que hablaba, o

bien se daba una reformulación del enunciado original, o bien, se daba una nueva

orientación a la conversación.

“(Núm. 3)”

Los niños no entienden lo que los padres les quieren decir ya que hablan de cierto

modo que los niños no pueden expresarse, el padre trata de hallarle la solución y

el niño apenas esta procesando lo que el padre le quiere decir, cuando el niño

quiere decir un comentario de la escuela el padre trata de apurarlo para que sea

mas rápido o atinarle a lo que quiere decir ya que el niño trata de decirlo

correctamente.

“(Núm. 3 Robinson Elizabeth. 88)”

La noción del instrumento implica que la comunicación interviene en la

construcción del conocimiento, lo que se opone a una concepción según

...