Metodología de investigación educación superior en Honduras

Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el Valle de Sula[pic 1][pic 2]

Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud

Carrera de Odontología

[pic 3]

Asignatura: Metodología de la Investigación

Sección: 1300 Lu- Ju

Catedrático: Dr. Marco Tulio Alcerro

Alumnos(as):   Laura Mariela Trejo Reyes    #20172001205

                         Carlos Eduardo Yanes Bono   #20172001415

                  Gabriel Antonio Banegas Tabora   #20162030195

                              Ileana Sarahi Díaz Torres    #20152000246

                      Victoria Alejandra Meza Erazo    #20172030574

III PAC

Fecha: 5 de Noviembre

Año: 2019

Grupo #1

Introducción

En el siguiente informe evaluaremos la  educación superior de calidad y la dividimos en dos áreas en nuestra investigación, desde el área pública o estatal y privada no gubernamental.  

Para efectos de compresión se desarrollara la investigación con datos utilizados por entidades públicas y privadas dando una evaluación neutra de cual área esta mejor desarrollada para una mejor calidad de educación en nuestro país, Honduras.

Este informe se realizó con el objetivo de dar una opinión acerca de qué área podría considerarse  de mejor calidad en Honduras.

Finalmente se dará la conclusión de nuestra investigación apoyándonos con los datos obtenidos.

Cuerpo

La primera institución de educación superior en Honduras fue la Universidad Nacional Autónoma de Honduras fundada en el año de 1847. En Honduras existen 20 instituciones estatales de educación superior, 6 estatales y 14 privadas.

 En la constitución de la republica de Honduras en el artículo #60 otorga la exclusividad de organizar, dirigir y desarrollar la educación superior a nivel nacional. El buen desarrollo de un buen nivel de educación superior recae sobre la UNAH. [pic 4]

La primera institución de educación superior privada se creó en el año 1978 con  el nombre Universidad José Cecilio del Valle, siendo esta la segunda institución de educación superior fundada luego de la UNAH.

La educación superior es aquella que contempla la última fase del proceso de aprendizaje académico es decir, aquella que viene luego de la etapa secundaria. 

La educación superior le brinda al estudiante la oportunidad de capacitarse académicamente para luego poder entrar al campo laboral. Es por esto que en ella se estudian un conjunto de asignaturas consideradas como obligatorias y otras consideradas optativas, con el fin de ejercer una profesión que esté asociado con ellas.(Conceptodefinicion.de,redacción)

La palabra calidad tiene bastante relación con la eficacia, eficiencia, un estado de satisfacción, conformidad y servicio. Así que en esta investigación nos enfrentaremos a la búsqueda de la calidad inclinada al área educativo específicamente el área de la educación superior ya sea del sector público o privado, intentando determinar en qué sector predomina esta propiedad.(deconceptos.com 2019)

La organización, dirección y desarrollo del nivel de educación superior está a cargo de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, mediante los siguientes órganos: Claustro Pleno, Consejo de Educación Superior, Consejo Técnico y la Dirección de Educación Superior, por otra parte, las universidades privadas obtienen autorización de ese Consejo Superior de Educación para poder impartir sus carreras profesionales; ante éste deben someter sus planes y programas de estudio.

La mayor fortaleza del sistema de educación superior en Honduras consiste en que, desde el origen del sistema como tal, a finales de la década de los ochenta, su estructura y desarrollo se hizo de manera ordenada, en el marco de la Ley de Educación Superior y su Reglamento, instrumentos normativos que se han aplicado tanto a instituciones públicas como privadas. En el sistema de la educación pública resaltan fortalezas como ser: una mayor equidad en cuanto a la participación en él, en términos de género e, inclusive, una mayor proporción de mujeres que de hombres en las instituciones de educación superior, es más accesible que uno privado, pero geográficamente, el sistema muestra una situación de inequidad en cuanto a su cobertura regional.

-Si bien es cierto el 88% de los docentes laborando en instituciones estatales, acreditan, aproximadamente en un 76.5% de ellos, el título de licenciatura y un 23.5% el de postgrado no siendo mucha la diferencia entre las privadas con un 24.7%, según datos dados por Ramón Salgado en colaboración de la M.Sc. Margarita Suazo y de la M.Sc. Aída Midence, junto con las observaciones pertinentes hechas por la Lic. Sayda Burgos y el Lic. Luis Barahona, que formaron parte de la Dirección de Educación Superior

Como cualquier otra institución la educación pública en nuestro país, contiene debilidades como ser carreras no actualizadas, y problemas sociopolíticos que tal vez una universidad privada no tiene, pero al momento de un título de una carrera nueva el título está en trámite, es decir, que el Ministerio de Educación todavía está evaluando el plan de estudios y el título que otorgará, debes pagar un monto mayor, las cuotas van aumentando durante el año y adicionalmente estas cuotas son excesivas.

Pero es importante observar lo siguiente:

 Las universidades estatales presentan una importante fortaleza en vista de que son las instituciones que, por tradición, han contado con docentes a tiempo completo, modalidad de contratación afecta la calidad de la educación dado que el maestro que se dedica a trabajar únicamente por horas o a tiempo parcial, se ve limitado para realizar actividades de investigación y difusión del conocimiento, ligadas a las actividades académicas.

Como vemos hay bastantes factores externos tanto en la pública como en la privada que pueden afectar la calidad de la educación esto sin sumarle los factores internos como ser :el interés del docente a que sus alumnos aprendan y así mismo el interés y dedicación del estudiante hacia el aprendizaje y en cuanto a la calidad no podemos negar que hay bastantes debilidades tanto en el sector público como en el sector privado lo cual en cierto punto puede limitar el rendimiento de sus estudiantes y si hay un limitante para el desarrollo más adecuado del educando, no podemos decir que la calidad está en un cien por ciento en los dos sectores de estudio previamente  investigados  en este escrito .

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