PASOS METODOLOGICOS PARA EL DISEÑO DE UNA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

1

CAPÍTULO I  PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA O MARCO GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN

1.1.

Título  

1.2.

Descripción  del problema

1.3

Formulación del problema

1.4.

Objetivos

1.4.1.

Objetivo general

1.4.2.

Objetivos específicos

1.5.

Justificación

2.

CAPÍTULO II MARCO REFERENCIAL

2.1.

Marco Antecedentes

2.2.

Marco Legal

2.3.

Marco de Teórico

2.4.

Marco Conceptual

3

3.1                              

CAPÍTULO III

DISEÑO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN

 Discusión y Análisis de resultados.

Conclusiones

Recomendaciones

BIBLIOGRAFÍA

A MANERA DE EJEMPLO, ALGUNOS ASPECTOS DE LA METODOLOGÍA

1. TITULO

Características profesionales y sociales del docente que orienta los procesos de aprendizaje de los  niños y niñas víctimas del conflicto armado en las instituciones educativas oficiales del Carmen de Bolívar, en los años 2011 y 2012.

1.3 Formulación del problema

¿Cuáles son las principales características del rol docente en las instituciones educativas oficiales que atienden a niños y niñas víctimas del conflicto armado en el Carmen de Bolívar?

¿Cuáles son las características profesionales (cognitivas, pedagógicas y vocacionales) de los docentes de básica primaria que orientan procesos de aprendizajes de los niños y niñas víctimas del conflicto armado en El Carmen de Bolívar?

¿Qué características sociales (actitudinales, valorativas, comportamentales) son percibidas por los docentes como  positivas o limitantes de su rol, en calidad de orientadores de los procesos de aprendizaje de los estudiantes víctimas del conflicto armado que asisten a  Instituciones Educativas Oficiales en El Carmen de Bolívar?

1.4. OBJETIVOS

1.4.1. Objetivo General

Determinar  las características profesionales y sociales de los docentes que orientan los procesos de aprendizajes de los niños y niñas de la educación básica víctimas del conflicto armado en las instituciones educativas oficiales en El Carmen de Bolívar.  

1.4.2. Objetivos Específicos

1. Identificar las características profesionales (cognitivas, pedagógicas  y vocacionales) de los docentes que enseñan en  básica primaria en instituciones oficiales del Carmen de Bolívar
2. Establecer las características sociales (actitudinales, valorativas y comportamentales) que los docentes perciben como positivas o limitantes de su rol en cuanto a  orientadores de  los procesos de aprendizaje de los estudiantes de la básica víctimas del conflicto armado que asisten a  instituciones educativas oficiales del Carmen de Bolívar.