PRE-OBSERVACION

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objetivo es registrar características propia de la edad, conforme a la etapa Sensorio- Motora, solo con fines de aprendizaje, realizando el informe correspondiente y posterior entrevista a la madre y/o padre. Todo ello en el hogar del niño.

El tiempo estimado de la tarea será de 30 minutos .Nos desempeñaremos como observadoras y estaremos atentas al comportamiento del niño.

Siendo tres las alumnas a realizar esta tarea, cada una tomara sus notas correspondientes, ya que consideramos que cualquiera de nosotras podría notar algún comportamiento que quizás otra no.

PRE-OBSERVACION

Al llegar a la casa el día 30 de Julio del 2008, a las 15:30 hs, nos presentamos ante Tamara, madre del niño, mientras este se encontraba en la cocina, junto a ella, jugando a imitar un personaje con una sartén en la cabeza.

Madre:.

Edad:

Ocupación:.

Padre:

Edad:

Ocupación:

Hermana:

Edad: .

Nos encontramos con una casa de varios ambientes. La observación se realizara en el living-comedor, ya que la madre considera que es el ambiente donde el niño permanece mayormente. Es un ambiente calido, luminoso y alfombrado. Allí se encuentran la Tv., d.v.d y el sillón propio del niño.

Este se encuentra físicamente saludable y de contextura pequeña para su edad. Viste jogging, zapatillas y remera manga corta.

La actitud del mismo al ingresar a la casa en un principio fue seria, luego curiosa.

OBSERVACION

A las 15:48 hs comienza el periodo de observación y esta se realiza en una habitación de medidas aproximadas de 6 x 3, separada por una arcada.

El niño se acerca hacia nosotras trayendo un juguete en su mano (el auto Cars), lo muestra. Se aleja, va al living, se recuesta sobre un sillón que esta justo frente a la Tv., mira la película, se recuesta sobre la alfombra, se tira, nos mira, se vuelve a sentar en su sillón, piernas y manos cruzadas. Habla “HEY “, se ríe, sigue sentado frente a la tele, señala las imágenes y se ríe, vuelve a señalar las imágenes, se ríe, habla. Señala hacia la pantalla de la tele cuando aparece Rayo.

Imita el ruido del coche y dice: “RAYOOO”, esta recostado. Se levanta, toma a su madre de la mano y le pide que se coloque delante de el para realizar una escena de la película e imita al personaje Rayo. Continuamente hace muecas, señala imágenes de la película, dice: “agua, si “, se para nuevamente, señala las imágenes y se vuelve a sentar.

Mira hacia donde estamos sentadas.

La madre y la hermana están en la cocina y habitación respectivamente, el niño sigue en el living mirando la película. Imita a los personajes.

Se para, va hacia el sofá (esta detrás del sillón que usa para sentarse y mirar la película, es mucho mas grande) donde se encuentran varios juguetes, juega unos instantes y vuelve al sillón, mira la película, permanentemente señala las imágenes donde aparece Rayo. Suena el timbre, la mama del niño atiende, el niño no hace caso, sigue atento a lo que sucede en la película, realiza comentarios, se levanta, salta, va hacia el sofá. Dice:- “BLEEE”, “BLEEE”, “BLEE”-, vuelve a sentarse en el sillón que se encuentra frente a la Tv., se para, toca la tele, dice –“RAYO”-, se sienta, - “PUM, PUM, PUM, PUM, SI “-dice mientras sigue mirando la película.

Se acerca hacia la mesa que se encuentra en el comedor, separado por una arcada del living. Viene con dos autos, juega, los desplaza sobre la mesa, imita el ruido del auto, los choca, los levanta, ahora juega con los tres autos (dos que trajo y uno que ya estaba). Se acerca la hermana, arregla uno de los autos y el no le dice nada. Deja de lado uno de los autos y juega con Rayo y Mate. Sigue imitando el ruido del motor “BRRR”, desplaza sobre la mesa a Mate.

Sobre la mesa golpes los autos, los desplaza, los coloca uno delante del orto, luego uno al lado del otro. Escucha una voz que proviene de una propaganda, se da vuelta, mira unos instantes, continua jugando con los autos.

Juega con las manos, imita el manejo de un coche. Deja los autos sobre la mesa, corre hacia el living, habla, se para frente a la tele, se acerca al sofá, toma dos juguetes (una moto y un camión), los trae a la mesa, vuelve hacia el living, mira la película, se sentó, se acostó, se bajo, camina de rodillas sobre la alfombra, se para, se asoma y se esconde.

En este momento, a las 16:22 hs, damos por finalizado el periodo de observación.

ENTREVISTA

HORA: 16:38

E: ¿Cómo se conocieron?

M: En un baile.

E: ¿Cómo llego el niño a sus vidas?

M: Fue buscado.

E: ¿Cómo recibieron la noticia del embarazo?

M: Bien, contentos.

E: Respecto del embarazo, ¿Cómo se desarrollo?

M: Normal. Durante el embarazo, bien.

E: ¿Cómo se sintió durante el mismo?

M: Me sentí bien y contenta.

E: ¿Cómo lo vivió el padre?

M: El padre igual.

E: ¿Cómo fue el parto?, ¿De que tipo?, ¿Quiénes lo presenciaron?

M: Fue cesárea programada y adelantada, por envejecimiento de placenta. Nadie pudo presenciar el parto.

E: ¿Hubo algo significativo que considere necesario comentar?

M: Algo significativo: asustada por la situación, no se escuchaban los latidos, me tuve que hacer un ecodopler.

E: ¿Cuál fue el peso y la talla del niño al nacer?

M: Peso 2.050 Kg. Midió 42 cm.

E: ¿Cómo fue la reacción al verlo?

M: No lo vi. en el momento, lo vi en la incubadora.

E: ¿Dónde estuvo el bebe en las primeras hs después de su nacimiento?

M: Estuvo en incubadora durante 9 días, al tercer día me vine a casa y lo iba a visitar todos los días al mediodía. Mi marido tenia un permiso especial, lo visitaba a las 19 hs, debido a su trabajo. El era uno de los pocos bebes que recibía visita dos veces al día.

E: ¿Cómo fue la vuelta a casa?

M: La vuelta a casa fue inesperada, no me imaginaba que me lo

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