Plan de control de riesgos y accidentes

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PLAN DE CONTROL DE RIESGOS Y MANEJO DE ACCIDENTES O

SITUACIONES QUE PUEDAN AFECTAR LA VIDA O

INTEGRIDAD DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS

Tomado Guía No.7 Para la Prevención y Atención de Accidentes ICBF / Manual Operativo para la atención Integral Modalidad Familiar ICBF

INDICE

1. MEDIDAS PREVENTIVAS

1. Ahogamiento

1. 2. Asfixia / Atragantamiento

1. 3. Caídas y Golpes

1. 4. Electrocución, Choque Eléctrico o Descarga Eléctrica

1. 5. Envenenamiento e intoxicación

1. 6. Laceraciones y Cortadas

1. 7. Mordeduras y Picaduras

1. 8. Quemaduras

1. 9. Presencia de cuerpo extraño en ojos, nariz, oídos, boca y piel.

1. 10. Atrapamiento o Aplastamiento

1. MEDIDAS INMEDIATAS DE ATENCIÓN EN CASO DE ACCIDENTES

1. 1. Ahogamiento

2. 2. Asfixia / Atragantamiento

2. 3. Caídas y Golpes

2. 4. Electrocución, Choque Eléctrico o Descarga Eléctrica

2. 5. Envenenamiento e intoxicación

2. 6. Laceraciones y Cortadas

2. 7. Mordeduras y Picaduras

2. 8. Quemaduras

2. 9. Presencia de cuerpo extraño en ojos, nariz, oídos, boca y piel

1. 10. Atrapamiento o Aplastamiento

1. CONDICIONES DE SEGURIDAD EN SITUACIONES ESPECIALES

1. En casos de Extravío
2. En casos de Muerte

3.5. Llegada y salida de los niños y niñas de las unidades de servicio de atención de Primera Infancia

1. IDENTIFICACIÓN Y MODIFICACIÓN DE CONDUCTAS INSEGURAS EN LA UDS

1. Diagnóstico
2. Planificación de actividades
3. Implementación de actividades. Seguimiento

1. Evaluación del programa

Tomado Guía No.7 Para la Prevención y Atención de Accidentes ICBF / Manual Operativo para la atención Integral Modalidad Familiar ICBF

INTRODUCCION

Al hablar de prevención de accidentes en Unidades de servicio, necesariamente se deben considerar dos realidades: la del docente, el padre de familia y los beneficiarios. Es poco frecuente que estos sectores visualicen las UDS como un espacio donde existen riesgos que pueden derivar en accidentes. El tema de la seguridad, como contenido de abordaje específico, se ha mantenido alejado de las UDS, a pesar de que los niños, las niñas, mujeres gestantes, madres lactantes y padres de familia, están inmersos en una actividad que conlleva la exposición a ciertos riesgos, incrementados por la edad, condición física y la particular forma que tienen los mismos de percibir el peligro, y a pesar de que los (as) docentes y auxiliares pedagógicas, por lo general, están expuestos a los mismos riesgos. El tema sólo emerge cuando un acontecimiento puntual y trágico llama la atención de los medios masivos, cuando el tiempo de la prevención es sustituido por el tiempo de los reproches y de las responsabilidades. En este sentido, resulta importante saber que la mayoría de los accidentes pueden y deben evitarse, y que una de las herramientas para lograrlo es la formación de docentes, auxiliares pedagógicas, padres de familia y beneficiarios. Los accidentes siempre implican alguna pérdida, por eso el objetivo fundamental debe ser la Prevención. Prevenir es anticiparse a los hechos antes de que éstos ocurran y tomar precauciones para evitar situaciones no deseadas. La propuesta es hacer de la prevención un hábito cotidiano. A través de este Plan se pretende que los (as) docentes y las auxiliares pedagógicas, cuenten con fundamentos y herramientas para convertirse en agentes multiplicadores de hábitos y comportamientos seguros.

Plan de Control de Riesgos y manejo de accidentes o situaciones que puedan afectar la vida o integridad de las niñas y los niños.

Los accidentes en la Unidades de servicio, se producen principalmente: a. En el salón donde se realizan los encuentros. b. En los baños. c. Durante el ingreso y egreso. d. Durante el desarrollo de los encuentros grupales.

Tomado Guía No.7 Para la Prevención y Atención de Accidentes ICBF / Manual Operativo para la atención Integral Modalidad Familiar ICBF

JUSTIFICACION

La prevención de los accidentes se impone como una necesidad que debe ser abordada a través de diferentes acciones: mediante la evaluación permanente y mejora de las condiciones de infraestructura y por medio de la capacitación y formación de los sujetos. La Unidad de servicio es el espacio óptimo para la construcción de la cultura de la prevención, ya que es en la primera infancia cuando el futuro trabajador, adquiere las pautas de conductas en forma de hábitos que desarrollará a lo largo de su vida. Esta tarea requiere de los adultos (padres de familia, acudientes, mujeres gestantes, lactantes, docentes y auxiliares pedagógicas), quienes deben proteger y orientar a los niños para que progresivamente vayan adquiriendo autonomía y desarrollen su capacidad de resolución ante los riesgos que atentan contra la seguridad. Educar en la autoestima y valorar la propia salud, llegar a la convicción de que los riesgos son evitables, capacitar al niño para intervenir positivamente sobre las condiciones del medio, es responsabilidad de los adultos, y muy especialmente de quienes asumen el cuidado y educación de las nuevas generaciones de ciudadanos de cara al futuro.

La seguridad es un valor que se construye día a día, a partir de la existencia de normas y el respeto por las mismas. Es un aprendizaje que exige compromiso, esfuerzo y tiempo. Un proceso sistemático, que involucra cambios en diferentes esferas del conocimiento, en el sistema de valores y actitudes. Instalar el tema de la seguridad en las unidades de servicio, la cual se presenta como un nuevo desafío la prevención, que pretende colaborar con las unidades de servicio y los (as) docentes y auxiliares pedagógicas, brindándoles conocimientos que les permitan identificar los principales riesgos, observar y registrar los mismos con sentido crítico e implementar acciones concretas para reducirlos y/o actuar positivamente en caso de que éstos ocurran.

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