Plan de desarrollo profesional

NECESIDADES DE MEJORA PROFESIONAL

(¿Qué necesito? ¿Qué requiero?)

ALTERNATIVA DE MEJORA PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES

Trascendencia (¿Qué  hare?)

OBJETIVOS

METAS

ACCIONES PRIORIZADAS

ESTRATEGIAS

IDENTIDAD DOCENTE

Mejoro mi capacidad reflexiva sobre mi practica pedagógica y planteo acciones de mejora.

EJEMPLOS:

Planteo acciones que contribuyan a mejorar la  convivencia escolar en aula y el desarrollo de las habilidades del pensamiento según el CNEB, MBDD, enfoque de competencia. 

Optimizo mi practica pedagógica a partir de la reflexión y el planteamiento de acciones de mejora.

Elevo mi nivel  de reflexión      y propongo alternativas de mejora en dos componentes  del PID.

Implementar mis estrategias para resolver los conflictos suscitados en el aula.

Desarrollar mi capacidad reflexiva reconociendo mis creencias y planteando alternativas de solución considerando el CNEB, MBD, el enfoque por competencia

Conocer el enfoque por competencias CNEB, MBDD,

Investigación, autoformación, capacitación/talleres

Trabajo colaborativo

GIAs.

Identificar mi capacidad reflexiva

para plantear  estrategia adecuadas.

Reflexión critica

Narraciones reflexivas.

Análisis de casos.

Valorar los resultados obtenidos de su intervención

Sistematización de las narraciones reflexivas.

Interpretación de información.

(CULTURA ESCOLAR)

Emito opiniones de manera asertiva y responsable en las reuniones institucionales.

EJEMPLOS:

Participo en los trabajos colaborativos de la I.E. con iniciativa, asertiva y empatía.

Me comprometo a participar en las comisiones que me designaron actuando iniciativa, empatía y asertividad.

interactúo con los miembros de la comunidad educativa de manera asertiva y empática durante las reuniones.

Intercambio  experiencias pedagógicas de manera asertiva y con iniciativa propia durante las reuniones entre mis pares

• Reforzar mis capacidades comunicativas y socioemocionales.

• Integrar la comisión de Relaciones Humanas de la I.E.

Crear  espacios de intercambio de experiencias con mis pares que permitan el desarrollo de habilidades comunicativas y socioemocionales para mejorar la asertividad y  el trabajo colaborativo

Identificar habilidades comunicativas y  socioemocionales.

Matriz FODA personal

Búsqueda de información

Crear espacios de fortalecimiento a través de la comisión de relaciones humanas.

Construcción de relaciones humanas.

Promover el intercambio de experiencias en pequeños grupos de interaprendizajes.

Participación activa.

Propuesta de temas en común.

Promover y liderar reuniones para compartir estrategias de resolución de conflictos.

Liderazgo

Coaching.

Buenas prácticas.

(DESEMPEÑO DOCENTE EN EL AULA)

1. Conozco   las características de los estudiantes de los grados a mi cargo

EJEMPLOS:

Propicio un mejor ambiente acogedor y de respeto entre mis estudiantes.

Atiendo manera oportuna la perspectiva o necesidades físicas o afectivas de mis estudiantes.

- Investigar sustento teórico sobre las características de niños en su dimensión psicológico y social y biológico.

- Empoderarme del currículo vigente.

Identificar las características de los estudiantes del nivel primaria para promover aprendizaje de calidad.

Investigar las características  de los estudiantes del nivel primaria.

Identificación

Portafolio

Cartel de caracterización

Organizar la información obtenida.

Esquemas

Portafolio

Reconocer en su práctica diaria las características propias de los estudiantes a los que enseña.

Narraciones reflexivas.

Manejar el currículo vigente para plantear situaciones significativas en el área de matemática.

Analizar el currículo vigente

Capacitación virtual

Capacitaciones presenciales.

Identificar las competencias, desempeños del grado que enseño.

Planificación curricular.

Espacios de interacción con mis colegas.

Calendarización.

Plantear situaciones retadoras que responda al contexto y necesidades del estudiante,

Diseño de sesiones de aprendizaje.

Buscadores de internet.

Liderar reuniones para compartir  el manejo del currículo vigente,

Liderazgo

Coachig.

2 -  Planteo situaciones significativas en el   área de matemática, comunicación, etc.

Analizo el currículo vigente

Investigar sobre situaciones significativas y de contexto.

Curso virtual Perú educa

Diplomado

Conozco las necesidades  e intereses de aprendizaje de mis estudiantes.

Buscadores de internet.

Plantear situaciones significativas que respondan al contexto e interés de los estudiantes.

Formato de narraciones significativas.

Carpeta pedagógicas.

Evaluar el grado pertinencia de las situaciones significativas propuestas.

Informes estadísticos.

EJEMPLOS:  Considerar variadas situaciones significativas en el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de comunicación.

-. Tomar en cuenta las situaciones de contexto y del interés de los estudiantes durante el desarrollo de mi sesión.

Generar oportunidades diversas que permitan la interacción e intercambio de experiencias entre estudiantes.

Crear situaciones significativas diversas que permitan la participación activa de los estudiantes durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje.