Planeaciones

ASPECTO:

Expresión y apreciación plástica

COMPETENCIA:

Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas,

usando técnicas y materiales variados.

“Plasma tu obra de arte”

INICIO:

• Al llegar los niños se sentaran en su lugar de costumbre dentro del aula.

• Se dará los buenos días con la canción “Buenos días” lo cual reafirmará los nombres de los dedos de la mano.

“BUENOS DÍAS”

Buenos días hermanos míos

muy contento dice el pulgar,

el índice y el del medio

se inclinan a contestar.

Luego el anular sonriente

Una caravana hará,

El meñique consentido

Su cabeza inclinará.

• Se partirá con la pregunta ¿saben qué es el arte?

DESARROLLO:

• Se explicará qué es arte, qué es la pintura.

• Se mostrarán imágenes de pinturas (llevaré algunas de muestra).

• Se les pedirá a los niños que a partir de las imágenes digan qué sienten y qué creen que signifiquen las pinturas e imágenes mostradas.

• Platicar un poco sobre lo que se muestra en ellas.

• Pedir que hagan una pintura y sea su obra de arte.

• Colocar su nombre en la obra de arte

CIERRE:

• Se les pedirá que coloque su pintura en el pizarrón para lo cual se les proporcionará cinta.

• Cada niño explicara su obra

• Dar un aplauso

MATERIALES:

• Pinturas vinci

• Pegamento blanco

• Pinceles

• Hojas de papel

• Recipientes

ESPACIO:

• El aula de clases

TIEMPO:

• De 30 a 45 minutos.

ASPECTO:

Expresión y apreciación plástica

COMPETENCIA:

Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas,

usando técnicas y materiales variados.

“Crea tu escultura”

INICIO:

• Al llegar los niños se sentarán en su lugar de costumbre dentro del aula.

• Se dará los bueno días con la canción “el periquito azul”

• Se partirá con la pregunta ¿recuerdan que realizamos el día de ayer?

DESARROLLO:

• Explicarles qué es una escultura y la diferencia entre la pintura y ésta. Mostrarles imágenes de esculturas famosas (como la Venus de Milo).

Explicarles los diversos materiales con los que se hacen esculturas. (Llevar masa)

• Preguntar si han visto alguna escultura y cómo es.

• Invitar a los niños a

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