Porque triunfó la escuela

PORQUE TRIUNFÓ LA ESCUELA

1) ¿Por qué triunfó la escuela? Pablo Pineau .

Para responder dicha pregunta en principio el autor contextualiza la creación de la escuela como institución, entre los siglos XIX y XX, surgiendo como una solución a la necesidad de educar a los niños de todas las clases sociales y prepararlos para la era industrial, que iba tomando auge en ese tiempo.

El autor refiere que la escuela constituye un fenómeno Histórico y Social  y su creación, no fué un fenómeno que resultó de una evolución lógica y natural, sino de una serie de rupturas y acomodamientos que  fueron ocurriendo a lo largo de un tiempo y que como resultado se logró establecer la consolidación de la  escuela como forma educativa hegemónica, imponiéndose sobre las anteriores formas de enseñanza y naturalizándose de manera tal que hoy no se concibe otra forma de enseñanza.

La escuela fue capaz de hacerse cargo de la definición moderna de educación.

Por todo lo expuesto anteriormente el autor Pablo Pineau argumentó el triunfo de la escuela.

1.1 - La hipótesis del autor Pablo Pineau es que la escuela triunfó porque logró imponerse como forma educativa hegemónica , a pesar de los conflictos , tensiones y de las concesiones que debió realizar para lograr su consolidación. Dichos logros se dieron luego de que una serie de piezas lograron ensamblarse para generar la escuela .

La autora Lidia Fernández  en “Instituciones educativas: dinámicas institucionales en situaciones críticas” (cap 3), hace mención a Tensión, conflicto y movimiento institucional que surgen de la propia dinámica institucional en la escuela y propone trabajar para su solución, pues supone la existencia de dispositivos institucionales complejos destinados a tales fines, temas que están relacionados con el texto de Pablo Pineau, ya que él menciona, la creación de un cuerpo colegiado también menciona el uso específico y el ordenamiento de tiempo y espacio, la generación de dispositivos especiales de disciplinamiento entre otras cosas.

2) Las citas se refiere a los cambios que cumplió la escuela para adaptarse a los tiempos. La sociedad en vez de adaptarse a la escuela, ésta se ve forzada a adaptarse a las necesidades de los tiempos, sufriendo distintos quiebres, ensamblajes de la misma. Un ejemplo es durante la revolución industrial se ve forzada a enseñar comportamientos necesarios para poder trabajar en una fábrica, como lo son el uso de horario específico, recesos y cómo comportarse dentro de una institución. Este patrón se va repitiendo durante los tiempos, la escuela se va redefiniendo constantemente en orden para poder permanecer el cumplimiento de su función, no existe una “solución técnica” de la escuela porque la escuela se la ve como un asunto a ser atendido.

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