Procedimiento global

PRÀCTICA DE CIERRE DE SEGUNDO PARCIAL

1.- Es una estrategia de aprendizaje en la cual los conceptos adquieren mayor significado a medida que se establecen nuevas relaciones entre ellos. Los elementos fundamentales que los componen son: los conceptos, las proposiciones y las palabras de enlace.

a) Cuadro sinóptico

b) Mapa mental

c) Mapa conceptual 

d) Diagrama de Ishikawa

2.- En las fichas hemerogràficas la información fue obtenida de: 

a) Medios electrónicos

b) De cartas

c) De revistas y periódico

d) De pinturas y fotografías.

3.- Gráfico que posibilita representar con cierto detalle la secuencia de un proceso. Es un esquema en el cual, los conceptos muestran relaciones de causa – efecto, o aparecen en función del momento en que se desarrolla la acción.

a) Línea del tiempo

b) Espina de pescado

c) Diagrama de secuencia

d) Diagrama de flujo

4.- Las partes de una ficha bibliográfica son:

a) Numeración, descripción del libro, referencia del libro.

b) Número de ficha (progresiva),  referencia bibliográfica según Vancouver, tema y una breve descripción de lo que llamó la atención sobre el contenido. 

c) Número de ficha (progresiva),  referencia bibliográfica según Vancouver y tipo de ficha de trabajo, entre paréntesis, bajo el título.

d) Número de ficha (progresiva), referencia bibliográfica según Vancouver, el tema investigado, tipo de ficha de trabajo y el dato o contenido

5.- Las actividades relacionadas con redacción de características o procedimientos, resúmenes de datos biográficos, organización de información leída, reconocimientos de relaciones entre objetos, estimulan este proceso básico del pensamiento denominado como:

a) Observación

b) Comparación

c) Descripción

d) Clasificación

6.- Proceso mental que permite agrupar personas, objetos, eventos o situaciones con base en sus semejanzas y diferencias, es una operación epistemológica fundamental.

a) Observaciòn

b) Comparaciòn

c) Descripciòn

d) Clasificaciòn

7.- Este esquema es una representación que posibilita establecer las conexiones que existen ente un problema y sus posibles causas, de ahí que se lo aluda como diagrama de causas y efectos. Por las condiciones anotadas, se lo determina como una técnica efectiva para la resolución de problemas.

a) Diagrama de flujo

b) Línea del tiempo

c) Constelación de ideas.

d) Espina de pescado

8.-Es la operación intelectual que considera por separado las partes de un todo.

a) Evaluación

b) Análisis. 

c) Hipótesis

d) Síntesis.

9.- Es un diagrama que se lo usa para representar acontecimientos que ocurren en secuencia progresiva. Es decir, aquellos eventos que se presentan uno después de otro, en serie.

a) Diagrama de secuencia

b) Línea del tiempo

c) Diagrama de flujo

d) Árbol de problemas.

10.-Operaciòn intelectual que reúne las partes de un todo separado y las considera como unidad.

a) Evaluación

b) Análisis.

c) Hipótesis

d) Síntesis 

11.-Proceso del pensamiento que consiste en que el individuo examina intencionalmente y de acuerdo a con su interés y pericia, una situación u objeto para detectar sus atributos, cualidades, propiedades o características.

a) Observación

b) Comparaciòn

c) Descripciòn

d) Clasificaciòn

12.-Estrategia para mejorar la comprensión lectora que consiste en seleccionar un texto en el que se suprimen varias palabras fáciles de deducir por el contexto de la historia. El lector debe adivinar cuáles son las palabras faltante

a) Técnica de la idea principal

b) Resumir

c) Buscar la palabra fantasma

d) Completar y ordenar frases.

13.- Es una estrategia que permite el mayor número de ideas que se generan sobre un evento, acontecimiento o alguna observación. Permite al estudiante determinar lo positivo, lo negativo y lo interesante del mismo.

a) Estrategia de buscar la palabra fantasma

b) Estrategia PNI

c) Círculos de lectura.

d) Estrategia propositiva de lectura.

14.- Son instrumentos en los que se plasma por escrito información importante, tras realizar el proceso de búsqueda de información.

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