Proyecto De Aprendizaje

8vo Semestre 2012-1

Se define en el PNFE como una metodología que permite concretar las aspiraciones de formación que requieren de la aplicación de los postulados de “desaprender”, “aprender a aprender”, “aprender haciendo”, mediante un constante proceso de acción, reflexión y sistematización. Leal, (2004 p.12). (P. 54), porque se convierte entonces, en la estrategia principal que se ha diseñado en este modelo curricular para alcanzar los objetivos de la formación de los educadores y educadoras que necesita la sociedad socialista, con valores bolivarianos y educación para la transformación, pues permite la articulación, integración y organización de los aprendizajes.

ESQUEMA DE CONTENIDO

Portada

Acta de Evaluación

Dedicatoria

Agradecimiento

Esquema de Contenido

Resumen

Introducción

1.- Diagnostico de la situación-problema Familia-Escuela-Comunidad.

2.-Identificación del problema Sociopedagógico.

3.-Objetivosdel Proyecto Socio Pedagógico.

3.1.- Objetivo General.

3.2.- Objetivos Específicos

4.- Fundamentación teórica y Metodológicas.

5.-Plan de acción.

6.-Analisis de los Resultados

7.-Conclusiones y Recomendaciones.

Referencias Bibliográficas.

Anexos.

Instrucciones para orientar la redacción del informe.

En este apartado se especificarán orientaciones para poder redactar cada uno de los apartados que corresponden al informe de experiencia a proyecto de aprendizaje.

Cabe aclarar, que la presentación de esquema no es “pies juntillas” los apartados del informe sino, por el contrario un modelo guía a seguir. Los elementos presentados en el esquema son los elementos que deben estar contemplados para que la experiencia a comunicar y socializar que expuesta lo más

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