PROYECTO DE APRENDIZAJE

PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. TÌTULO DEL PROYECTO

“REFLEXIONANDO ME VOY ORGANIZANDO”

II. DATOS GENERALES

1.1. I.E. : Valle HERMOSO

1.2. UGEL ; 01

1.3. ÀREA : Ciencias Sociales

1.4. GRADO Y SECCIÒN : 4ª “A”, “B”

1.5. DURACIÒN : 16 horas

1.6. ASESORA : Maritza Huisa Yucra

1.7. DOCENTES :

1.8. TEMA TRANSVERSAL

• Problema pedagógico priorizado: Inadecuados hábitos de estudio

• Determinación del tema transversal: Educación para el desarrollo

• Actividad institucional del área: Video – foro

III. FUNDAMENTACIÒN

Nuestra labor docente está orientadaza formar integralmente al educando, lo cual involucra también solucionar problemáticas pedagógicas que puedan interferir en su aprendizaje. Así en nuestra I.E., luego de haber realizado el respectivo diagnóstico hemos sumado esfuerzos conjuntos entre todas las áreas para solucionar los inadecuados hábitos de estudio, pues ocasionan estrés, tensión, nerviosismo, desmotivación, bajo rendimiento escolar en el alumno.

El tema transversal que orienta nuestra I.E.: Educación para el desarrollo se ve materializado en el tratamiento de obras tangibles como lo son los inadecuados hábitos de estudio y no se queda como una idea para el papel. No resulta sorpresivo identificar en las aulas, problemas de incumplimiento de tareas, de falta de hábito y constancia en el desarrollo de actividades académicas, de no saber pensar a mediano plazo y dejar para el último momento el quehacer académico, de una nociva inversión del tiempo al ocio y recreación, de un descuido por el orden de su propio ambiente educativo y demás situaciones que traslucen la falta de hábitos de estudio.

Nosotros como Ciencias Sociales contribuimos en esta línea proponiendo la actividad institucional: Video- foro en relación con los contenidos Planes de desarrollo regional, II militarismo y Reconstrucción Nacional, Estado de Derecho que son la base para abordar la motivación, el orden, la organización, la perseverancia y afines. Enfatizando en la organización por su relación con los hábitos de estudio, pues es la capacidad que tenemos de administrar nuestros recursos; nuestras fuerzas, nuestro tiempo, nuestras ganas; para alcanzar las metas que nos trazamos con mayor rapidez, y del mejor modo posible. Estas actitudes serán extrapoladas en el conversatorio para resaltar que los hábitos de estudio orientan el camino seguro hacia un buen rendimiento escolar.

Con esto esperamos que nuestros alumnos interioricen que los hábitos de estudio constituyen la base para un buen rendimiento escolar, la organización del tiempo libre, lo cual garantizará la planificación de su vida personal y profesional.

IV. PROPÒSITOS DE GRADO

Valores y Actitudes

VALORES ACTITUDES

RESPONSABILIDAD • Cumple con las tareas encomendadas.

• Cuida los espacios de uso común.

• Participa en la conservación del aula.

• Asume liderazgo asertivo en actividades requeridas.

PERSEVERANCIA • Muestra interés permanente en actividades desarrolladas.

• Participa en la ejecución de las actividades programadas.

• Muestra disposición ante las actividades requeridas.

Capacidades

CAPACIDADES FUNDAMENTALES CAPACIDADES DEL ÀREA CAPACIDADES ESPECIFICAS

PENSAMIENTO CREATIVO

PENSAMIENTO CRÌTICO

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

TOMA DE DECISIONES

Manejo de información

Juicio crítico Comprende

Reflexiona

Asume

Valora

V. ETAPAS DEL PROYECTO Y ORGANIZACIÒN DE LOS APRENDIZAJES

ETAPAS DEL PROYECTO APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO BÀSICO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA

SETIEMBRE

1. Sensibilización

Valora las implicancias de vivir el estado de derecho, el poder y la autoridad como herramientas reguladoras de la democracia y los derechos humanos. HISTORIA DEL PERÚ EN EL CONTEXTO MUNDIAL

• Estado de Derecho,

gobierno, poder y

autoridad

- División de poderes: Ejecutivo, Legislativo, Judicial.

• Análisis de recortes periodísticos.

• Explicación del profesor a través de un organizador visual. X

2. Organización

Asume actitudes positivas frente a la obra que se realizó durante la reconstrucción nacional desde sus diversos aspectos, para tomarlos como modelo de organización para sus hábitos de estudio.

HISTORIA DEL PERÚ EN EL CONTEXTO MUNDIAL

• II Militarismo y

Reconstrucción

Nacional.

- Aspecto político, económico, social y cultural.

- Reconstrucción de la biblioteca nacional

• Lectura de frases que aluden a un militarismo y autoritarismo.

• Trabajo de investigación.

• Lectura de mapas

• Organización de equipos de trabajo. X

3. Preparación Comprende el proceso de desarrollo regional ejecutado por los departamentos del Perú, sus objetivos y estrategias de acción, para así valorar las implicancias de organización que éstas toman para la realización de su autonomía como región

ESPACIO

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