Proyecto social

Fundamentación: 

El problema al que se le desea encontrar solución es a la exclusión de jóvenes en edad adolescente, jóvenes de sectores vulnerables; el proyecto lo que busca es aumentar la autoestima de los jóvenes. Los chicos y chicas no saben muy bien cómo son ellos mismos entre los doce y los dieciocho años, la vulnerabilidad y la pobreza en el mayor de los casos les crean hábitos de vida destructivos y los jóvenes se sienten desvalorizados sin así poder así encontrar una salida.

Cuando un adolescente percibe una distancia muy grande entre su forma de comportarse y la de su modelo a seguir, tiende a interpretar esta situación desde un punto de vista dramático y pesimista. Por ello, es fundamental contar con un taller que les ayude a observar la totalidad de su persona, que son un ser único y cada uno tiene potencialidades diferentes .Es necesario enseñarles a tomar responsabilidad sobre sus asuntos para así alcanzar sus objetivos, se debe tratar de empatizar con su forma de ver el mundo y actuar como guías comprensivos que los acompañan en su proceso de desarrollo sin presionarlos, comprensivos con su actitud inconstante, pero a la vez y con mucha paciencia recordarles una y las veces que sea necesario, el objetivo que se han propuesto. 

A lo largo del taller se ira trabajando de forma grupal a través de una serie de preguntas relacionadas a cada persona, para así hacer surgir la capacidad que cada uno tenga, y a lo largo de las realizaciones de los talleres ir inspirando a cada adolescente para que su idea y objetivo valla tomando rumbo y alcanzar así paso a paso la realización personal; que conozcan sus capacidades, y cual seria la clase de estudio o trabajo en los que ellos se sintieran cómodos. Inspirarlos a estudiar y/o trabajar, según sea el caso de cada uno.

Fomentar la educación, hablar de la importancia de la misma y del futuro.

En el caso de jóvenes que hayan terminado la secundaria ayudarles a encontrar su perfil, acompañarlos, y guiarlos en la realización de un curriculum de trabajo, en caso de jóvenes que quieran estudiar mostrarles las diferentes posibilidades que existen dentro de la ciudad, y en caso de jóvenes que aun no han concluido la secundaria intentar reinsertarlos en el establecimiento educativo, y acompañarlos en este proceso.

Seria interesante contar con apoyo escolar para los jóvenes que estén concurriendo a la escuela y que se tenga articulación con los centros educativos, como así también que los profesores brinden información sobre cada alumno y que es lo que se tiene que abordar para así hacer un trabajo mas personalizado.

Además del taller y del apoyo escolar  es importante que los jóvenes tengan una actividad grupal en los que se sientan incluidos, se conozcan aun mas y creen un vinculo fortuito, en este caso el deporte seria la actividad indicada para este objetivo, ya que los deportes en grupo favorecen la autoestima. La idea seria reunirse en un horario propuesto y acordado previamente, y direccionarse al parque de la ciudad con un estudiante de la carrera de educación física que los guíe y acompañe.

La idea general es fomentar la autoestima, ya que la misma es amarse a uno mismo, valorarse, para así crear hábitos de vida saludables que los favorezcan y paso a paso los lleven a la inclusión.

Objetivo general: 

• Orientar y acompañar a jóvenes de sectores vulnerables y excluidos de la sociedad a descubrir la capacidad que cada uno de ellos posee, fomentar la educación, el trabajo y aumentar su autoestima, para así sentirse incluidos en la sociedad.

Objetivos específicos:

• Promover una concepción de ciudadanía que reconstruya los lazos solidarios entre  distintos sectores sociales y su comunidad, facilitando la relación entre las agencias públicas y/o estatales (instituto de formación docente,  centros culturales, panaderías, negocios) y la comunidad.

• Conocer la realidad de los jóvenes, cuales son sus dificultades y necesidades.
• Aportar a la reconstrucción de los lazos sociales entre distintos sectores sociales, estudiantes de la carrera de educación física de la ciudad, como estudiantes de profesorados, y jóvenes de los sectores vulnerables.

• Favorecer el aporte de los estudiantes a la sociedad desde su formación profesional, académica.

• Fomentar la revalorización del trabajo grupal y el desarrollo de las capacidades individuales dentro del grupo.

• Crear un ámbito donde prime el compañerismo, la cooperación y el trabajo en equipo e individual para alcanzar metas u objetivos.

• Metas: 

• Hacer una experiencia educativa, donde se vislumbre cuál es el rol de la educación, recalcar que es un derecho para toda la sociedad por igual y desnaturalizar la concepción de pobreza como injusticia, como situación de “no poder”, de “sentirse menos que el resto”.

• Ayudar desde el deporte a crear un grupo de jóvenes con valores positivos incorporando hábitos de vida saludables.

• Brindar herramientas a través de talleres, a jóvenes de sectores vulnerables y así lograr la inclusión a la educación y al deporte promoviendo la autoestima, el trabajo en equipo, y descubriendo sus propias capacidades, para así mejorar su calidad de vida.

• Brindar apoyo escolar.

• Realizar acompañamiento grupal e individual para que el joven se sienta dueño de su vida, descubra sus potencialidades y encuentre los medios para alcanzar los objetivos que surjan a través del taller.

• Inserción de jóvenes al sistema educativo y/o sistema de trabajo.

Metodología:

• Salidas grupales al parque de la ciudad para realizar deporte, a cargo de estudiantes de nivel avanzado de la carrera de Profesorado de Educación Física de la Ciudad de Trenque Lauquen, Instituto nº 144 de formación docente.

• Talleres a cargo de estudiantes de carreras que tengan un perfil pedagógico marcado, y/o psicólogos; donde se valore al adolescente como un ser único y especial, enseñando los valores de la educación y descubriendo las características de cada uno de ellos a través de encuestas y preguntas que marquen el perfil del mismo.
• Apoyo escolar grupal e individual a cargo de estudiantes de nivel avanzado en las carreras de distintos profesorados que ofrecen los Institutos de formación docente de la Ciudad de Trenque Lauquen.

Herramientas que vamos a utilizar:

• Entrevistas individuales y grupales
• Talleres
• Observación participante
• Grupos Focales
• Grupos Motivacionales
• Tecnicas didácticas
• Cualquier estrategia diseñada por el/la docente, debería partir del apoyo de los métodos didácticos básicos, que pueden ser aplicados linealmente o de forma combinada, destacándose, entre otros, los métodos expositivos, aquéllos que se basan en la demostración práctica, los que basan su metodología en la construcción del aprendizaje y la práctica por parte del alumnado y aquellos basados en el trabajo en grupo.

Población:

• Adolescentes y Jóvenes en situación de vulnerabilidad, así como jóvenes desertores de los sistemas educativos, y/o excluidos del sistema de trabajo.

Recursos:

FÍSICOS: Biblioteca, aulas de las diferentes sedes, aula de apoyo, escritorio, sillas pupitres, archivador,pizzarron.

Áreasdeportivas: Parque de la Ciudad

HUMANOS: Maestra de apoyo, alumnos, docentes , 

DIDÁCTICOS colores, tizas, marcadores, hojas, laminas de afiche o cartulinas, videos en cds motivacionales

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