Prueba No somos irrompibles

GUIA APOYA TU LECTURA DE:

“No somos irrompibles ” de Elsa Bornemann

NOMBRE:

CURSO: FECHA:

OBJETIVO

1 Apoyar la lectura comprensiva de textos de carácter literario narrativo (LECTURA PERSONAL)

APRENDIZAJES CLAVES

Interpretación de lo leído, reconocimiento de tipo de texto, extraer información, parafraseo, argumentación, incremento de vocabulario.

HABILIDADES: COMPRENDER, RECONOCER, INTERPRETAR, ARGUMENTAR.

El desarrollo de la siguiente guía tiene como propósito apoyar tu lectura del texto de lectura personal correspondiente al mes de JUNIO.

Antes de comenzar la lectura… ¿Elsa Bornemann ?

La literatura infantil y juvenil de Latinoamérica tiene una importante referente en Elsa Bornemann, la escritora argentina que también es doctora en Letras, educadora, compositora musical y autora de varias piezas teatrales.

Bornemann nació el 20 de febrero de 1952en Buenos Aires. Luego de conseguir su título de maestra nacional, se recibió deProfesora en Letras en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, hizo allí el doctorado y estudió inglés, alemán, italiano, latín y griego clásico.

Durante la dictadura militar argentina, la escritora formó parte de la lista de autores prohibidos, y su cuento “Un elefante ocupa mucho espacio” fue censurado. Esa misma historia fue considerada “un ejemplo de la literatura de importancia internacional”, por lo que International Board on Books for Young People (IBBY) lo galardonó con la Lista de Honor del Premio Internacional Hans Christian Andersen y convirtió a la autora en la primera escritora argentina en recibir esa distinción internacional. Pero ése no fue el único reconocimiento hacia las obras deBornemann. En 1972, su libro “El espejo distraído” la hizo ganar la Faja de Honor de la Sociedad Argentina de Escritores.

Como resulta evidente, el éxito literario generado por Bornemann no sólo se reflejó en las ventas de sus libros. En 1982, por ejemplo, “El libro de los chicos enamorados”, otro de los textos creados por la escritora, fue incluido por el Banco del Libro de Venezuela entre los Diez Mejores Libros para Niñosy, en 1985, la autora recibió el Premio Alicia Moreau de Justo por su gran obra literaria. Años después, otros dos de sus libros, “Bilembambudin o el último mago” y “Disparatario”, fueron seleccionados para integrar la lista The White Ravens, una distinción otorgada por la Internationale Jugendbibliothek deMunich (Alemania). En 1994, la Fundación Konex de Argentina le otorgó elPremio Konex de Platino.

Por las características de sus obras, la autora ha logrado que muchos de sus textos hayan sido reproducidos en libros de lectura para la escuela primaria, en manuales de literatura de distintos niveles y en antologías argentinas y extranjeras. Incluso, algunos de sus libros han sido traducidos al sistema braille, para los no videntes.

Gracias a sus conocimientos y experiencia literaria, Bornemann ha dictado, tanto en Argentina como en América, Europa y Japón, una gran cantidad de cursos y conferencias literarias, y ha participado en mesas redondas y como jurado en diversos congresos y ferias del libro de todo el mundo.

A partir de la lectura del texto, responde las siguientes preguntas:

APRENDIZAJE CLAVE: Reconocimiento de tipo de texto

1. No somos irrompibles corresponde a un texto:

a) Lírico

b) Narrativo

c) Dramático

d) Trágico

Indica tres características de este tipo de texto:

1.___________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________________

Aprendizaje clave: EXTRAER INFORMACIÓN

Relaciona el texto de la columna A con el hecho correspondiente en la columna B

( 1 pto. c/u)

COLUMNA A COLUMNA B

……../12

APRENDIZAJE CLAVE: EXTRAER INFORMACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LO LEÍDO.

Marca con una X la alternativa correcta. ( 1 punto c/u)

1. .- Cuando la niña asegura que “Gustavo tiene un sol entre los ojos” se refiere a:

a) Que tiene un enorme lunar entre las cejas.

b) Que al sentir la mirada, ilumina todos lo que hay a su alrededor y siente como fuego de amor en su interior.

c) Que tenía una linterna pegada en la cabeza que iluminaba su frente.

d) ninguna de las alternativas anteriores

2.- ¿Qué quiere decir esta frase:” Solamente el amor de otro corazón alivia las heridas y las cicatriza”?

a) Que debemos tener dos amores al mismo tiempo.

b) Que un nuevo amor nos hace olvidar las tristezas del pasado.

c) Que el amor es una fuente inagotable de entrega y cariño.

d) Que las heridas del corazón jamás se curan.

3.- ¿Por qué Toshiro y Naomi se entristecían con la llegada de las vacaciones escolares?

a) Porque su comienzo significaba que tendrían que separarse durante un mes y medio.

b) Porque no tenían amigos en su barrio y se aburrían muchísimo.

c) Porque eran muy cortas.

d) ninguna de las alternativas anteriores.

4.- ¿Por qué las personas de la cuidad japonesa de Hiroshima vivían en un clima de sobresaltos y miedos?

a) Porque se sentían constantemente amenazados por maremotos que ocurrían en ese lugar.

b) Porque sentían la amenaza de la guerra y las noticias que recibían sólo hablaban de muerte y de luchas.

c) Porque había escasez de trabajo y las personas temían ser despedidas en cualquier momento.

d) Porque le asustaban muchos los ruidos.

5.- ¿Por qué motivo le pusieron al relato “Mil grullas”?

a) Porque a Toshiro le encantaba confeccionar grullas con servilletas de papel.

b) Porque Naomi creía que confeccionando mil de estas avecitas de papel, alcanzaría larga vida y felicidad.

c) Porque a los niños japoneses les encanta confeccionar grullas durante los recreos.

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