Psicologia

Recuerden que el trabajo debe ser completo , donde pueda observarse el manejo de la bibliografia

Guía de trabajo para lectura bibliográfica:

La presente Guía abarca indicaciones generales que son como organizadores de la lectura y comprensión de la siguiente bibliografía:

Tema: Las variables interpersonales en el desarrollo del sujeto adolescente y joven: Familia, contexto, escuela. Territorios juveniles emergentes. Formas de comunicación y dialogo con los otros. Influencia de la tecnología.

•Barone, C. Los vínculos del adolescente en la era posmoderna Cap 3,4,5 y 9 Ed.Paulinas.1997

•Duchatzky y Corea. Chicos en banda. Paidos 2001

•Jungman Eva.Los jóvenes y sus necesidades en Adolescencia, tutorias y escuela. Ensayos y Experiencias Noveduc Ago.2007

•Palacios, Marchesi y otros Desarrollo Psicológico y educación T1 Psicología evolutiva

•Consultas por internet

•Otros documentos que figuran en plataforma

1- Explique cuál es la caracterización sobre la adolescencia y los adolescentes para cada uno de los autores. Para esto haga un escrito pormenorizado, indicando el aporte de cada uno de los autores señalados.

2- Analice las características que adoptan los vínculos del adolescente con la familia, la escuela y el contexto

3- Analice cómo responde la escuela a las necesidades de los adolescentes, formas de acompañamiento, tutorías, acuerdos de comportamiento, entre otros.

4- Establezca cuales son las formas específicas de relación del adolescente con sus pares, los ritos y prácticas culturales que realizan.

5- Explique cómo define Duchatzky la relación del sujeto adolescente con la sociedad y el contexto.

6- Que tipos de formas adopta la resistencia en los adolescentes en las relaciones con la escuela y la familia

7- Cómo se definen las situaciones de violencia y maltrato entre los adolescentes, que características adoptan

8- Caracterice la interpretación teórica acerca del embarazo de jóvenes y adolescentes

9- Cuáles son las razones de la dependencia de los jóvenes a algún tipo de adicción

10-Que tipos e programas de políticas públicas atiende a las necesidades de jóvenes. Justifique

Esta actividad será individual la entrega final será 29/6

saludos a todos

-Explique cuál es la caracterización sobre la adolescencia y los adolescentes para cada uno de los autores. Para esto haga un escrito pormenorizado, indicando el aporte de cada uno de los autores señalados.

Para el autor Jesús Palacios la adolescencia no ha tenido siempre a lo largo de la historia la misma consideración que tiene en estos momentos. Los adolescentes son “inventos” sacio-culturales relativamente recientes. Para él la adolescencia nace junto a una evolución social a partir del siglo XX que impone una clara diferenciación entre la infancia y la adultez así como también el periodo etario que existen entre ambas etapas. Así, la disminución de la mortalidad infantil, prolongación de la vida, cambios en el mercado laboral (en cuanto a especificación y necesidades de mano de obra), han contribuido en nuestra cultura al nacimiento de la adolescencia como época diferenciada tanto de la infancia como de la adultez. Palacios describe la adolescencia como un período de grandes cambios y transformaciones psicológicas que no necesariamente se producen en sentido de ruptura y discontinuidad con el pasado. La historia evolutiva previa de cada adolescente, unida a ciertas influencias de la infancia, más las nuevas influencias que aparezcan como consecuencia de los nuevos contextos en los que crece, condicionarán una u otra evolución más o menos alejada de la trayectoria evolutiva precedente es decir que los cambios que el individuo sufra en ésta etapa serán coherentes con su historia evolutiva anterior.

La autora Cecilia Barone define a la adolescencia como un fenómeno psicosocial que no tiene un tiempo definido que la separe de la pubertad (cambios físicos presentes a partir de los 9/10 años en preparación al cuerpo de adulto) y que dura hasta comenzar la adultez.

En las causas de la maduración del individuo influyen aspectos genéticos y ambientales. Durante éste período estará muy atento con lo que pase con su cuerpo, con lo que suceda con la imagen corporal y se crearán dentro del individuo sentimientos encontrados de incertidumbre y aceptación y la manera de enfrentarse a dichos sentimientos tendrá que ver con la autoestima, con la autoconfianza y la relación con su entorno: amigos y familiares.

Al referirse a un fenómeno psicosocial está indicando que los cambios producidos en el individuo están relacionados con la época histórica y las pautas culturales donde se desarrolla y la autora cita al respecto ejemplos de épocas anteriores a la Revolución industrial con ocupación de mano de obra infantil lo que provocaba un escaso reconocimiento y un período muy corto de la adolescencia a nivel social. Ésta situación sufre una gran modificación después de dicha revolución al mejorar la calidad de vida, acceder a una mejor educación lo que produjo un reconocimiento y prolongación de la adolescencia que significó un retraso en la entrada a la adultez.

Para Cecilia Barone El pasaje de un estadío de la vida, a otro se sucede a través de períodos de crisis cuya superación incluye el dolor de dejar lo desconocido y el esfuerzo psíquico por superarlo. Dicho dolor se acompaña de un duelo cuya elaboración consistirá un paso imprescindible para entrar en una posterior etapa. Así Barone cita a Arminda Aberastury quien consideró que en la adolescencia se vivían tres duelos básicos:

A) Duelo por el cuerpo del niño: La transformaciones corporales de ésta etapa provocan en el individuo el sentimiento de ser poseedor de un cuerpo extraño y desconocido...lo que lo obliga a revisar y rehacer una imagen de su propio cuerpo. Éste cambio corporal podrá ser más o menos aceptado dependiendo del modelo social que prevalezca. Hoy en día el cuerpo del adolescente tiene un lugar preferencial. Su posesión es idealizada socialmente lo que lleva a pensar si será tan doloroso abandonar el cuerpo de niño para adquirir el adulto… si no fuera así no existiría duelo, más bien se viviría una transición poco dramática a la etapa siguiente.

B) Duelo por la pérdida de la identidad del niño: El niño sabe cuál es su lugar,qué debe hacer, qué puede esperar de los adultos, es omnipotente, considera todopoderosos a los padres,

...