Reporte autoestima y habilidades sociales

Reporte de club de “ autoestima y habilidades sociales”

Durante el ciclo escolar 2018-2019,en la escuela primaria “ nueva creación” de la CD. de Palomares,  Matías Romero Avendaño Oaxaca se desarrolló el club de autoestima y habilidades sociales. En dicho club, se trabajó diversos valores con los alumnos como son:

• Tolerancia
• Respeto
• Buenos modales
• Responsabilidad
• Unidad
• Amistad
• Fraternidad

Por lo cual, se puede apreciar un cambio en las actitudes de la comunidad estudiantil; con un porcentaje del 75% referente al comportamiento a sus compañeros de clases, maestros y público que se involucra en la institución escolar.  Dichos cambios de comportamiento se han demostrado dentro y fuera del aula. Un ejemplo de dicho cambio es que los alumnos han mostrado más activos en las actividades que se realizan en el día a día.  Además que se muestran más afectivos entre ellos mismo mostrando la paciencia que se tiene uno con otros.

Para poder lograr dichos cambios, los docentes no encontramos con algunos obstáculos que nos impidieron tener un impacto en su totalidad en los educandos . Dichos obstáculos son los estereotipos que siguen manejando se en la sociedad. Además de los malos consejos de padres hacia sus compañeros . (Algunos ejemplos son de no prestar sus útiles escolares a sus compañeros o de no juntarse con alguien por si forma de ser con el argumento de que los objetos se extravían.)

A lo que respecta del valor de la unidad,  logramos eliminar estereotipo de género para formar equipos; porque era imposible que los niños y niñas formar equipo. Existía esa división  que solamente su equipo lo conformaba los niños  y otro las niñas. Además existía mucha enemistad que traían de casa. En la que fulano no hablaba con el otro porque existía un problema entre familia. Por lo que, se logró que los alumnos comprendieran que problemas de casa eran de casa y que se tiene que respetar y trabajar para poder sacar el trabajo.

Para concluir,  no se puede generar un cambio al cien por ciento en los niños debido a agentes externos de la escuela. Ya que es un proceso largo donde el cambio se debe generar el los diferentes actores que involucran el proceso de enseñanza aprendizaje, al lidiar con la resistencia y conformismo  del cambio de los actores que son: alumnos y padres de familia. Sin embargo, de dicho obstáculos se logró cambios ya mencionado en algunos valores en los alumnos.

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