Sistema de evaluación: evaluación continua, mas importante venir a clase que el examen final

Sistema de evaluación: evaluación continua, mas importante venir a clase que el examen final. Pasa hojas de firmas.

Asistencia y participación en clase: 25 %

Actividades en grupo: 25 %. Debate, ejercicios, investigación social.

Actividades individuales: 25 %. Lecturas, foros, cuadernos de campo.

Examen: 25 % (cualificará la subida de nota). Preguntará preguntas de las prácticas, algunas casi las mismas. Será importante para redondear la nota y ayudarte a aprobar, a sacar notable o a sacar sobresaliente (“,9”).

No hay que aprobar las partes por separado, las notas son sumativas. Es decir, no hay mínimo en ninguna de las partes.

1 día ejercicio, 2 días debate y 3 días de público. ¿Es la sociología una ciencia? (Examen)

TEMA 1: Sociología y sociedad

La ciencia en si es un tipo de saber VULGAR (sin método), conocimiento que acumulan las personas a través de la experiencia y de la vida, los propios ejemplos que nos pueden poner nuestros familiares por experiencias propias. No es sistemático ni crítico.

También es un saber CIENTÍFICO (con método), crítico y reflexivo. Tiene 3 componentes básicos:

1. Un campo de actuación (parte de la realidad en la que opera esa ciencia, de la genética: los genes, astronomía: universo).

1. Un cuerpo de conocimientos (los saberes que esa ciencia ha ido acumulando a lo largo del tiempo).

1. Un método (estrategias o herramientas que una ciencia utiliza para generar conocimientos nuevos).

A su vez la ciencia se divide en: como deberían ser vs como son.

1. Ciencias normativas: se dirigen al deber ser, como deberían de ser las cosas (Derecho, Filosofía, Ética).

1. Ciencias positivas/experimentales:  se dirigen al ser, a conocer como son las cosas.

        a. Ciencias Naturales (Leyes absolutas, que se cumple siempre: ley de la         gravedad). Se ocupan de la materia.

        b. Ciencias Sociales (Leyes probables, se cumplen casi siempre, posible si,         probable no. Utilizan la estadística). Se ocupan del comportamiento humano.         Son empíricas, pero tienen un carácter normativo.

De la ABSTRACCIÓN (Conceptos, Dimensiones, Variables, Indicadores, Índices) a la CONCRECIÓN.

Macro (problemas que afectan a gran parte de la sociedad, migraciones), meso y microsociología (relaciones en el aula).

        PRÁCTICA DE LA SOCIOLOGÍA

        OBJETIVA: abordando su trabajo sin prejuicios, hacía sí mismo o los demás.

        HOLÍSTICA: asumiendo una perspectiva Global de la realidad social.

        ACTIVA: orientada a la transformación social.

        Tiene su origen a finales del siglo XVIII, principios del siglo XIX. Una época de         revoluciones a nivel de ideología (Ilustración), industrial, demográfico, económicos, así         como también el éxito de las ciencias naturales.

        CORRIENTES Y AUTORES CLAVE

        -Protohistoria:

• Esencialismo o Naturalismo. Rousseau.
• Positivismo: Saint Simon, Comte
• Evolucionismo: Spencer

        - 3 grandes corrientes de pensamiento en Sociología:

• Funcionalismo: Durkheim. Desde un punto de vista funcionalista, la sociedad funciona como un todo ordenado, estable, comprensible. Existe como una especie de orden natural. Las vidas de los individuos están marcadas por estructuras que llamamos instituciones (escuela, familia). Los funcionalistas estudian las funciones que cumplen esas instituciones, de ahí su nombre. Tiene una visión de la sociedad unidireccional.

• Sociología del Conflicto (Marxismo): Marx. Como se mantiene la desigualdad, es decir, la clave es el análisis de lo que no funciona en sociedad. Como se produce, a quien beneficia y a quien perjudica. Críticas: al destacar tanto los conflictos y las desigualdades no se presta atención a los mecanismos que en sociedad generan equilibrio (solidaridad)

• Teorías de la acción: Weber. Surgen como respuesta tanto del funcionalismo como del marxismo. Tratan de entender la sociedad desde la perspectiva individual, tratan de explicar los hechos sociales desde esta última.  

        - Desarrollos en Sociología de la Educación:

• Teoría del Capital Humano
• Teorías de la Reproducción
• Credencialismo

Componentes inmateriales de la cultura:                

Los conocimientos son ideas sobre como son las cosas.

Las creencias son ideas que damos por ciertas pero no podemos demostrarlas. “La Virgen se quedó preñada de una paloma”.

Los valores son ideas sobre lo que está bien y lo que está mal. “Ir clase vs no ir a clase”.

Las normas son expresiones escritas de los valores. A partir de aquí surgen las leyes.

Signos y símbolos (parte de los componentes inmateriales de la cultura):

El signo es el componente material, el símbolo es el componente inmaterial. Código: El lenguaje y el idioma es el conjunto de signos y símbolos que caracterizan a una cultura. La cultura se reconoce por el idioma que posee.

Costumbres: tienen mezclas de aspectos materiales e inmateriales (son emocionales). Son tradiciones, normas de etiqueta, de cortesía, de protocolo. Estilo peculiar de las gentes de una comunidad (idiosincrasia), reglas de conducta que rigen la vida cotidiana, como por ejemplo “ir con los pantalones rotos”, que pueden estar recogidas en normas (vestirse de manera elegante en nochevieja, ya que hay sitios en ese día que si no te vistes así no te dejan entrar).

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