TALLER PROPÓSITOS, PRINCIPIOS Y HISTORIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

TALLER PROPÓSITOS, PRINCIPIOS Y HISTORIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

JOHAN MARTÍNEZ 1098753968

LORAINE PUENTES 1044504546

ALEXANDRA TORO 1126454414

LIANA CAMAÑO 98061308377

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

PAMPLONA

2015

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• EN QUÉ MOMENTO SURGE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL?

Surge a  finales del siglo XX, aproximadamente en la década de los años 60 y 70, donde se vislumbran los indicios de la problemática ambiental actual y también las primeras preocupaciones de ciertos sectores sociales frente a problemas como el agotamiento de los recursos naturales, la pobreza y la contaminación.(1)

• CUÁLES FUERON LAS CIRCUNSTANCIAS QUE PERMITIERON SU ORIGEN?

Debido a los graves problemas de deterioro del Medio Ambiente se origina la educación ambiental que  Tiene la triple finalidad de: informar, formar y crear actitudes positivas hacia el Medio Ambiente para poder tener a su vez mejor calidad de vida hacia el desarrollo sostenible

El medio ambiente se convierte en problema de investigación a consecuencias del deterioro de los recursos naturales, y al afectar la vida humana a grandes y pequeñas escalas, centrándose la atención de la comunidad científica internacional, en la búsqueda de la concienciación de la necesidad apremiante de utilizar responsablemente el saber de todos los campos de la ciencia para darle respuesta a la creciente degradación ambiental, que no solo pone en crisis las condiciones de vida en el planeta, sino hasta la permanencia de la vida en el mismo.(2)

• CUANDO SE EMPEZÓ A DEBATIR SU IMPORTANCIA?

Su importancia se comienza a debatir en  el año 1968  donde 35 personas reunieron de distintos países del globo, preocupados principalmente por los cambios que el entorno ambiental estaba presentando, este grupo de personas estaba integrado por científicos, investigadores y académicos. Su primer informe producido en el año 1972, es un referente de trabajo muy importante conocido como “Los límites del crecimiento”, donde se trataron distintos aspecto concerniente al cuidado responsable del medio ambiente

• QUÉ TIPO DE EVENTOS Y DISCUSIONES SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL SE HAN DADO A NIVEL INTERNACIONAL Y REGIONAL?

Aunque el término educación ambiental ya aparece en documentos de la Organización de las Naciones Unidas para la Ciencia, la Educación y la Cultura (UNESCO), datados de 1965, no es hasta el año 1972, en Estocolmo, durante la Conferencia de la Naciones Unidas sobre el Medio Humano, cuando se reconoce oficialmente la existencia de este concepto y de su importancia para cambiar el modelo de desarrollo. Donde fue constituido el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), entidad coordinadora a escala internacional de las acciones a favor de la protección del entorno, incluida la educación ambiental.

En dicha conferencia, se crea el Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA), el cual, según Bedoy Víctor, 2002 "pretendía aunar esfuerzos y optimizar informaciones, recursos, materiales e investigaciones en materia de educación ambiental para extender el conocimiento de las aportaciones teóricas y prácticas que se iban produciendo en este campo de la ciencia".

A partir de ese momento, se han realizado diferentes eventos sobre el particular, que conforman lo que llamamos el debate ambiental, entre los que cabe destacar, El Coloquio Internacional sobre la Educación relativa al Medio Ambiente (Belgrado, 1975); La Conferencia Intergubernamental sobre Educación Ambiental, organizada por la UNESCO y el PNUMA en Tbilisi, antigua URSS, 1977; El Congreso sobre Educación y Formación Ambiental, Moscú, 1987; La Conferencia de Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, Río de Janeiro, 1992, la cual aportó importantes acuerdos internacionales, y documentos de relevancia, tales como la Agenda 21, en la que se dedica el capítulo 36, al fomento de la educación y a la reorientación de la misma hacia el desarrollo sostenible, la capacitación, y la toma de conciencia; paralelamente a la Cumbre de la Tierra se realizó el Foro Global Ciudadano de Río 92, en el cual se aprobaron 33 tratados uno de los cuales lleva por titulo Tratado de Educación Ambiental hacia Sociedades Sustentables y de Responsabilidad Global; El Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Guadalajara (México, 1992) y La Cumbre Mundial de Desarrollo Sostenible (Río + 10), realizada en el año 2002, en Johannesburgo, Sudáfrica(3)

CUALES HAN SIDO LOS TEMAS TRATADOS EN ESTOS EVENTOS?
 CLUB ROMA ITALIA 1968

Se reúnen 35 personas de las diferentes disciplinas del saber con e l fin de tratar la crisis que estaba afectando el medio ambiente.

En este se tratan 6  puntos importantes

1- explosión demográfica

2- macro contaminación

3 -uso incontrolado de energía

4 -desequilibrio económico entre países

5- crisis de valores

6- crisis política

CUMBRE DE LA TIERRA ESTOCOLMO SUEZIA 1962

Se Discutieron  problemas de orden ambiental

Concientización de la población de jóvenes y adultos sobre la necesidad de proteger el medio ambiente y crear así una cultura ciudadana.

CARTA DE BELGRADO (ANTIGUA YUGUSLABIA Y SERBIA) 1975

 Se trata de como formar una población consiente y preocupada por el medio ambiente ya que teniendo conocimientos  sobre el ciudadano de este hay mayor responsabilidad y motivación para solucionar los problemas existentes y prevenir nuevos.

DECLARACION DE TBILISI URSS 1977

UNESCO (organización de naciones unidas para la educación la ciencia y la cultura)

PNUMA (programa de naciones unidas para el medio ambiente)

CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACION Y FORMACION SOBRE EL MEDIO AMBIENTE MOSCU RSS 1987

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