Taller problemas y contextos sociales

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Ejercicio de investigación

Presentado por:  

Gabriela Cortes Mariño

John Bayron Ardila Cárdenas

 Carlos Fernando Ferreira

Presentado a: 

Diana Marcela Monroy

Fundación Universitaria Cervantes

Facultad de Trabajo Social

Taller Problemas y Contextos Sociales 

2020-I

CARENCIA DE OPORTUNIDADES CON RESPECTO A LA EDUCACIÓN EN NIÑOS Y JÓVENES EN LA LOCALIDAD 19, CIUDAD BOLÍVAR.

Contenido

Introducción        3

Avances en la revision de fuentes        3

descripcion de hallazgos        3

Referencias        4

Introducción

Reconoceremos a partir de distintas fuentes de información para hacer una identificación de realidades y necesidades, conforme a las dinámicas propias del territorio y de factores externos que inciden de manera directa e indirecta en la población, pero que no obstante a dichos cambios, esta lectura de Realidades y Necesidades se convierte en un punto de partida fundamental para encaminar la generación de respuestas integrales  con el propósito de elevar la calidad de oportunidades con respecto a la educación tanto para niños y jóvenes.

La educación es un pilar para el desarrollo próspero de la sociedad y el funcionamiento de la democracia, es por esto que su calidad refleja los intereses y sentires políticos de la clase gobernante de cada país. No obstante, en Colombia más específicamente en ciudad bolívar, esto se debe, en gran parte, a la falta de recursos, violencia, o al disgusto de bastantes personas con el sistema educativo en el que el país está inmerso. Mientras tanto, a raíz de estas declaraciones se profundizará dicha problemática.

Concepto de educación

            Es un proceso para facilitar el aprendizaje y la adquisición de conocimiento, así como habilidades, creencias, valores y hábitos. La educación se transmite por la palabra, las acciones, los sentimientos y actitudes que se manifiesten en el entorno donde se encuentra inmerso el individuo, la educación puede ser brindada por figuras de autoridad como los padres y maestros, también el individuo aprende de sus pares y de sí mismo.

El concepto de educación se define como un proceso a través del cual, los individuos adquieren conocimientos, ya sea habilidades, creencias, valores o hábitos, de parte de otros quienes son los responsables de transmitirselos, utilizando para ello distintos métodos, como por ejemplo, mediante discusiones, narraciones de historias, el ejemplo propiamente dicho, la investigación y la formación

Generalidades de la localidad

La localidad de Ciudad Bolívar se ubica en el sur de la ciudad de Bogotá D.C.; limita al norte con la localidad de Bosa, al sur con la localidad de Usme, al oriente con la localidad de Tunjuelito y Usme y al occidente con el Municipio de Soacha. El promedio de escolaridad de la localidad de Ciudad Bolívar fue de 8,4 años en 2014. Para los hombres fue de 8,2 y para las mujeres de 8,5 años. Sin embargo, la tasa de analfabetismo que presenta es de 1,7%. Para hombres la tasa es de 1,5% y para mujeres de 1,8%. Comparada con Bogotá D.C., presenta 0,3 puntos porcentuales por encima 1 . Ciudad Bolívar está dividida en seis (6) Unidades de Planeamiento Zonal (UPZ)2 y una (1) Unidad de Planeamiento Rural (UPR)3 sobre el Río Tunjuelo; en ellas se localizan 120 establecimientos educativos, distribuidos de la siguiente manera, según clase de colegio:

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El modelo de factores de riesgo, busca identificar variables  que  aumenten  la  probabilidad  de  afectar negativamente   el   desarrollo   de   las   personas tales como la pobreza, violencia, etc. Para facilitar  el  análisis  de  factores  de  riesgo,  diversos autores han propuesto clasificarlos en seis ámbitos de procedencia, de acuerdo a un continuo que va desde el nivel individual hasta el nivel sociocultural. (Strudel y Puentes Neuman, 2000,  citado en Hein , A., 2004)

a. Factores individuales:

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