Tendencias Internacionales de política Educativa

Introducción

En las últimas décadas, las tendencias internacionales en el ámbito educativo han cobrado especial relevancia, ya que los cambios sociales demandan atención en todas las esferas de la sociedad. El crecimiento económico y las políticas públicas demandan reformas de carácter educativo que respondan a las incidencias que desde la formación inicial deben atenderse en el mediano y largo plazo, reformas que consideran a directivos, docentes y alumnos y por ende la participación de los padres en el trabajo escolar.

Las políticas educativas en este sentido, deben fortalecerse con Sistemas Nacionales e Internacionales de Evaluación para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, las evaluaciones internas y externas deben ser la base de cambios metodológicos y estrategias de evaluación que intervengan la práctica para elevar la calidad de la enseñanza.

La formación integral de los estudiantes de educación básica, media superior y superior demandan la profesionalización docente, misma que se realiza como un proceso que requiere de evaluación y seguimiento para alcanzar la mejora en términos de desempeño.

En este sentido, no se trata de invalidar los alcances y beneficios de prácticas pasadas, mas bien se espera retomar aspectos valiosos de cada sistema educativo para promover la calidad de la enseñanza. El resultado de las políticas educativas a partir la Evaluación del Servicio Profesional Docente, busca que la educación se imparta con calidad basada en instrumentos formales de evaluación que permitan que los docentes mejoren su trabajo en el aula y cuenten con las herramientas necesarias para medir de manera justa el desempeño de sus estudiantes.

Por otra parte, La Autonomía en la escuela debe reflejarse en la capacidad para gestionar los recursos y materiales necesarios que mejoren la enseñanza, la participación de los agentes educativos y comunidad escolar es determínate para transitar a una educación basada en la igualdad de oportunidades profesionales para docentes y académicas para los estudiantes de nuestro país.

Desarrollo

La Política de Reforma Educativa, son leyes, decretos, disposiciones, reglamentos y resoluciones que se adaptan al Sistema Pedagógico del Estado, en el campo de la educación, para que el Estado las ejecute y tome decisiones para la educación de las generaciones futuras, en pro de una formación integral que permita que los estudiantes se integren a diferentes contextos de forma productiva y competente en términos de desempeño, siendo este uno de los ideales de las instituciones educativas.

En este sentido, la educación es un pilar de la sociedad con retos y demandas, con aspectos políticos, económicos y culturales que resolver para alcanzar el logro educativo. El trinomio: Cultura, Estado y Mercado, por su parte, se vinculan para establecer alianzas de solidaridad, igualdad y fraternidad, en busca del bien común. Desde este enfoque, la parte ética de la Política Educativa busca resguardar la integridad humana de la esfera más sensible, los estudiantes.

Con base en lo anterior señalo tres aspectos que permean la política educativa actual.

1.Las políticas educativas, crean estructuras legales y normativas que atienden necesidades focalizadas en los centros educativos y desencadenan una serie de gestiones que se traducen en cambios sustanciales que permiten que, en el corto, mediano y largo plazo la sociedad como tal se integre a la vida productiva del país, como parte de organizaciones tales como las encargadas de la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE). En este sentido, las Políticas Educativas requieren de esfuerzos en distintos ámbitos para hacer difusión de los cambios curriculares, en el marco del enfoque educativo, para que de manera gradual se establezca en la escuela.

El establecimiento de objetivos educativos, conlleva cambios sustanciales en la administración escolar, aspectos financieros, de organización, modalidad, acreditación, homologación del profesorado y evaluación. Es decir, se entiende que la Reforma Constitucional en materia educativa dota al Sistema Educativo de elementos que fomenten la mejora y fortalezcan la igualdad de oportunidades para elevar la calidad de la educación a partir de cuatro valores fundamentales: excelencia, eficiencia, equidad y libertad.

Por lo tanto, la obligación del estado es garantizar la calidad de la educación, la creación de un Servicio Profesional Docente, el establecimiento del Sistema Nacional de Evaluación Educativa y la constitución del Instituto Nacional para la Evaluación de la educación (INEE), como máxima autoridad en la materia de evaluación.

2. La Reforma Constitucional, en el marco de la política educativa da la pauta para la promulgación de la Ley General del Servicio Profesional Docente como punto de partida para instituir la base jurídica del Sistema Educativo; y de esta manera desarrollar de manera progresiva la mejora educativa a partir de la intervención de la práctica docente. La implementación de metodologías de enseñanza y estrategias de evaluación reales dan cuenta con certeza de los conocimientos, las habilidades y los valores que los estudiantes y docentes tienen para enfrentarse a las exigencias del Modelo educativo y a las demandas sociales de manera exitosa.

Las Políticas Educativas desde este marco promueven una educación laica y gratuita que asegura una mayor equidad en el acceso a una educación de calidad, en donde las dimensiones de eficacia, eficiencia, pertinencia, relevancia y equidad desarrollen y fortalezcan el desarrollo de las capacidades humanas. En donde el respeto a los derechos laborales de los maestros propicie nuevas oportunidades para el desarrollo profesional de docentes y directivos.

3.La Autonomía Escolar, representa la posibilidad que las escuelas puedan tomar las decisiones que correspondan a su mejor funcionamiento, para esto se deberá disponer de los recursos públicos y de los apoyos administrativos que les permitan organizarse en torno a su labor. Los centros escolares podrán fortalecer su compromiso con los aprendizajes de los alumnos y desempeñarse como agente de cambio y de transformación social de manera viable para el funcionamiento de los centros escolares

El papel de la autoridad consiste fundamentalmente en organizar una administración y atención eficaz del plantel, para que la escuela cuente los recursos indispensables, una administración con la capacidad para estar oportunamente presente donde la necesidad educativa la reclama. Por ello la necesidad de disponer de una estructura

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